Очень трудно изучать иностранный язык при отсутствии среды этого языка, то есть при отсутствии постоянно физически ощущаемых его привязок к материальному миру. Не у всех есть мотивация. Нужны стимулы, положительные психоэмоциональные ассоциации. Хорошо играть, но не у всех родителей есть возможность обеспечить детям возможность того, что кто-то будет с ними часто играть на иностранном языке. Трудно запомнить правила, еще труднее довести их применение до автоматизма. Поэтому каждый учитель, обязанный выполнить программу, изобретает свою методику с учетом состава учащихся и находится в постоянном поиске универсальной положительной мотивации. Извечная отрицательная мотивация неэффективна и таит в себе опасность: отрицательные ассоциации/нелюбовь к иностранным языкам и при этом сильнее всего страдает первый изучаемый язык. Примечание: это я о простых людях, простых школах.
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. ПОЧЕМУ ТАК ТРУДНО?
Вам может быть интересно