Искины возьмут на себя роль учителей и наставников уже через 10 лет

Так считает сэр Энтони Шелдон из Веллингтон Колледжа, влиятельный руководитель одной из знаменитых школ Объединенного Королевства. И я склонен с ним согласиться в целом, хотя насчет точности заявленного срока, у меня есть определенные сомнения.

Смелый прогноз! Ведь совсем недавно специалисты по робоэтике утверждали, что образование и воспитание детей - это сферы, куда роботов нельзя подпускать и на пушечный выстрел. Мы и так уже имеем поколение детей, “воспитанных дикими планшетами”, кто знает, чему научит ребенка (бесконтрольный?) искин. Кто знает, какую информацию получат от вашего ребенка люди на “другом конце провода”, ведь современные роботы, способные поддерживать диалог, как правило, управляются из облака. Что помешает собирать в него все, что робот слышит и видит? Кто и как распорядится этой информацией?  

Тем не менее сэр Шелдон уверен - не пройдет и десяти лет, как технологическая революция неминуемо “накроет” и такую консервативную систему, как образование. И навсегда изменит наш мир. Нет, учителя, возможно даже сохранят работу в образовательных учреждениях, но не свою традиционную роль центра знаний и наставников.

Возможно всё, что им останется - это настройка необходимого оборудования, оказание учащимся помощи, когда это потребуется, и поддержание дисциплины (например, чтобы дети не попытались разобрать искина или друг-друга на запчасти).
При этом основную работу по “внедрению” знаний в неокрепшие мозги могут полностью взять на себя искины.

Ожидаемый позитивный “выхлоп” от таких изменений ожидается в том, что образование уровня Итона или Веллингтона станет доступно любому и всякому. Любой сможет получить доступ к лучшему учителю, и, что самое главное, доступ персонализированный.  

Речь идет о скором появлении адаптивных систем образования на базе систем искусственного интеллекта (искинов), которые станут настраиваться на каждого ученика индивидуально. Они будут слушать обучаемых, “читать по лицу”, и вести обучение теми способами, какими сегодня владеют лишь нерядовые, одаренные учителя.

По-мнению сэра Шелдона, речь идет не меньше, чем о четвертой революции в образовании. Первая революция свершилась тогда, когда люди начали изучать основы выживания - как искать пищу, как охотиться,  как выращивать сельскохозяйственные культуры и строить безопасные укрытия. Вторая была связана с появлением организованного распространения знаний. Третья случилась вскоре после изобретения книгопечати. После прихода ИИ в сферу образования, в рамках четвертой революции, каждый ученик наконец получит возможность учиться с  оптимальной для него скоростью. Курсы обучения также перестанут быть типовыми, напротив, они приобретут высочайшую персонализацию.

Наверняка найдется желающий в этом месте оды новому укладу образования воскликнуть - но как же быть с вдохновляющей ролью учителя, кто будет зажигать в ребенке огонек тяги к знаниям, к познанию мира? Не сомневайтесь, искины справятся и с этим - они станут чрезвычайно вдохновляющими. И хотя  люди в школе недалекого будущего останутся, но именно умные машины скорее всего возьмут на себя роль того, кто зажжет в детях светоч знаний и бережно поможет ему разгореться.

Машины будут прекрасно знать, что больше всего интересно для данного конкретного ребенка, что его восхищает, что обеспечивает необходимый для него уровень сложности, не слишком высокий, не слишком низкий, а оптимальный, индивидуальный для каждого.

Нет сомнений, что учителя вряд ли с оптимизмом встретят эти изменения. Система образования очень консервативна, руководство этой отраслью всегда относится к нововведениям с особым скепсисом. Тем не менее, отсчет уже пошел. Возможно, срок в 10 лет - правильный прогноз для Объединенного Королевства или для США, но не для современной России с ее скрепами и оглядкой на прошлое.

Что же, возможно, как это уже не раз случалось, новые технологии придут к нам с задержкой. На два, на пять или даже на 10 лет. Но почти нет сомнения, что они к нам придут и, наконец, изменят всю систему. Ведь дети, воспитанные индивидуально, уже никогда не захотят и не смогут ходить строем, а приученные самостоятельно думать, не станут слепо воспринимать на веру то, что им расскажут люди в телевизоре. И уже этого результата достаточно, чтобы приветствовать четвертую революцию в образовании.

+

Текст написан с использованием источника. Источники фото: фото 1, фото 2; лицензия CC0