Отчуждение ребенка. Принципы разрушения

---

Для начало мною были выделены два подхода в воспитании ребенка:

1. Индивидуальный
2. Безличностный

Первый подход декламирует взаимоотношения с ребенком, как с индивидуальной личностью, а не своей собственностью. Но зачастую многие родители считают - ребенок принадлежит им, а так как я старше и опытнее, значит этот опыт должен проецироваться на личность ребенка. Так происходит обезличивание индивидуальности. Приведу Вам пример;

Ребенок, три годика приходит из садика и сообщает родителям: "влюбился в одну девочку и вырастут поженятся...". Вроде бы детский лепет. И реакция родителей соответственная: "Мал еще говорить о любви, забудь!" Так происходит обезличивание. Взрослые рассматривают ситуацию с ребенком с точки зрения своего опыта и воспитания, но порой забывают, ребенок рождается для получения своего опыта, а не перетягивание чужого опыта и мыслей. Со временем ребенок поймет и что такое любовь и как строить отношения, но сначала должен пройти свой путь к этому. А когда мы навязываем свое, даже может и неправильное мнение, ребенок не сможет проявить себя в жизни, т.к. это шаблонное воспитание. Как компьютерная программа размноженная на многих машинах.

Родители и дети - это две психические силы. Причем более сильная психическая форма подавляет слабую. И отсюда начинается путь к отчуждению.
Подавление. Подавление детской психической энергии берет свои истоки из ложного эгоизма родителей. Ложный же эгоизм исходит из такой идеи: "дети должны приносить счастье мне, для удовлетворения моих чувств" - наладить отношения в семье, удержать мужа, помогать по хозяйству. Зачастую в современности добавилась еще одна причина рождения ребенка, для многих родителей - денежное вознаграждение (материнский капитал). Ложный эгоизм навязывает на ребенка свой алгоритм поведения, то что ожидает мама или папа. А когда их ожидания не оправдываются, возникает конфликт - разочарование. Но у ребенка доже с рождения заложена природой своя форма реакции на окружающий мир Это порой не учитывают взрослые. И в ответ на подавление вспыхивает реакция - сопротивление.

---

---

И в этом противоборстве зарождается нелогичное и непонятное, с точки зрения родителей, поведение ребенка - непослушание, совсем противоположное поведение, отличное от регламентируемого родителями. Тогда еще больше подавление, а в ответ, как думаете - еще больше сопротивление. Но ребенок взрослеет. И тогда к подавлению ребенка прибавляется жадность.
Чтобы скорректировать действия ребенка, взрослые прибегают к различного рода запретам. Сегодня без телевизора, интернета или сладкого - пока не научишься себя хороши вести. Но тут возникает лицемерие и ложь у ребенка.

---

---

Тогда, чтобы для родителей быть "хорошим" ребенок будет вести себя почти идеально, за-за страха лишения. Но на улице или в школе он будет совсем другой - лицемерие. Поэтому многие родители удивляются в кабинете у директора: "Да мой ребенок не мог такое сделать, он же такой послушный..." - сценарий одинаков для многих случаев жизни, только нюансы конечно отличаются. И в этот момент порождается новая психическая форма - Агрессия. Уже более серьезная форма отчуждения, порой приводящая к необратимым процессам. Сестрой агрессии является ненависть. Если родился братик Агрессия, за ним следует и сестренка. Ненависть ребенка к родителям и потеря уважения к ним.

---

---

"Ты меня обманывал, дома один, а в школе" - когда вскрывается ложь, агрессия проявляется в форме конфликтов. И все семейство начинает по порядку тюкать ребенка. Как - то слышал такой разговор: подросток разговаривает по телефону - "когда мой череп сдохнет, его москвич все равно мне достанется". Вот и начало ненависти и разрушения уважения к предкам рода. Череп - это дед. Стадия отчуждения уже необратима. А теперь вспомним, причина всех этих стадий - ложный эгоизм, обезличивание личности. Стремление удовлетворить только свои чувства и не учитывать желания другого. Но важно помнить, ребенок рождается в этом мире для получения своего опыта и знаний, а не для удовлетворения потребностей родителей. Задача родителей помочь в осознании себя, а не порабощать в свою угоду.
Ненависть ребенка приводит к еще большей Агрессии, которая уже проявляется в следующей скрытой форме - наказания. Наказание приводит к еще большей утрате уважения к родителям и усиливает ненависть, но одновременно появляется страх.

---

---

Довелось однажды наблюдать такую картину: отец отчитывает сына - "ты это делал. Зачем брал? Я не брал папочка!" Отец ему по лицу ладошкой: "да я брал, это я сделал" - ответил мальчик. Под действием страха конечно ребенок признается во всем, но его чувства к родителям не изменятся. Просто будут скрыты лицемерием и страхом. А уважение уже не вернуть.
И вот пошла последняя стадия отчуждения. Ребенок хочет уйти из дома. Бегство ребенка вызывает преследование родителей. Но куда бежит ребенок? Туда, где его признают, как личность. Где, по его мнению, уважают. Так он связывается с плохой компанией. Он ищет себя, потому что не смог найти семье. Только вот с родителями отношения навсегда испорчены.

---

---

Где же конец этого неумолимого противоборства - в страданиях и несчастьях, как со стороны родителей, так и детей. Точка борьбы и подавления - паника. А ребенок уже вырос, а время бьет неумолимым ключом по воспоминаниям прошлых упущенных моментов.

---

---

И по таким стадиям мы идем к вечным несчастьям и страданиям, разрушая судьбы и свои и детей. И таким образом формируются многие ячейки общества. Того общества, которое мы строим сами.
До скорых встреч.