Эпические 90-е  "Образование у соседей"

В 90-х приоткрылся "железный занавес" и россияне с удивлением обнаружили, что "за бугром" люди живут в среднем лучше, чем нам рассказывали затурканные КГБ счастливчики-командировочные.

Да и что они могли нам рассказать после: "и инструктора послушал, что там можно, что нельзя".

Помните, как у Высоцкого:

"Там у них пока что лучше бытово,
так чтоб я не отчубучил не того –
он мне дал прочесть брошюру, как наказ,
чтоб не вздумал жить там сдуру, как у нас".

Северо-Запад России ещё с давних времён начинали "окучивать" шведы, норвеги и финны.
Финны, к примеру, запросто могли приехать в тогдашний Ленинград на пару выходных дней, попить водочки и укатить обратно.

Но к началу 90-х такие туристические поездки превратились в деловые, и их бизнесмены приезжали в нашу страну с секретаршами, помощниками и деловыми предложениями.

И неудивительно, что по статистике в 90-й и 91-й годы 25% торгового потока финнов был завязан на российский рынок. Потом в связи с распадом СССР поток сократился, но не ушёл в ноль.

Почему так быстро и просто налаживались отношения Финляндия – Россия?

Немножко истории.

После русско-шведской войны 1809 года земли Финляндии стали собственностью России, как великое княжество Финляндское.
Финны получили автономию со своей валютой, языком и частью старых законов.
Финской автономией управлял наместник Российского государя.
Кстати, первым генерал-губернатором в новоприобретённой Финляндии был знаменитый Барклай де Толли, герой войны с Наполеоном.

После Октябрьской революции Ленин "отпустил" Финляндию на вольные хлеба и 6 декабря 1917 года финны объявили себя независимым государством.

Созревшая в стране буржуазия затеяла гражданскую войну, в которую были втянуты Германские войска, а потом и Россия.
И вся эта военная мутатень с борьбой за независимость растянулась на долгих 30 лет, которая измотала финский народ "до больше не могу".

И только 10 февраля 1947 (!) года был, наконец, подписан мирный договор между СССР и Финляндией. Были максимально упрощены нормы пересечения общей границы, чем, конечно, воспользовались промышленники и торговцы.

Прожив более ста лет под "шляпой" Российского государя финны, естественно, пропитались "русским духом" и генетически переплелись с русскими. Поэтому со времени подписания мирного договора дружественные отношения соседей (Россия – Финляндия) не омрачались никакими политическими событиями, несмотря на то, что Финляндия оставалась капиталистическим государством.

Это отразилось и на современных нам обстоятельствах.
Ещё вначале 90-х для поездки к финнам не надо было оформлять визу. Но позже Финляндия вступила в Шенгенскую зону, и стало "как у всех". Хотя упрощённые варианты пересечения границы сохранены и до сих пор.

Наша фирма на Севере России, естественно, была заинтересована в сотрудничестве с финнами и искала варианты деловых контактов.
Начинали с совместного монтажа модульных складов и ангаров. Тогда мы узнали, что такое сэндвич панели и с "чем их едят", что такое кровля из металлопрофиля, как можно смонтировать электросети в красивых коробах и т.д.

На фото не наш объект, но подобный тому, что мы строили.

Мы делали фундаменты, отмостки и бетонные полы, а финская компания привозила конструкции и их специалисты собирали элементы в одно целое.
Для нас это получалось невыгодно.
По деньгам финны забирали две трети, а времени тратили вполовину меньше, и с их стороны работало всего пять-шесть человек с нашим крановщиком, а с нашей стороны - комплексная бригада с механизаторами, монтажниками блоков, плотниками, бетонщиками.

Вот тогда я насмотрелся на их работников.

Что больше всего поразило, так это финская добросовестность. Вроде бы и делают всё не спеша, но делают сразу честно, аккуратно и за один раз.
Положено шайбу подложить большого диаметра – он именно такую найдёт в комплекте и подложит. Нужен каучуковый уплотнитель на стыке панелей – уплотнитель будет стоять, даже если начальства нет рядом.
На работе не "потребляют", с сигаретой часами в тенёчке не просиживают.

Спрашивал у их представителя, почему так? Он даже удивился вопросу. Они с детства приучены к порядку и честности.

В Финляндии можно забыть на автобусной остановке пакет с покупками и его никто не тронет, пока за ним не вернётся хозяин.
Велосипеды там не приковывают цепью к бетонным столбам.
В магазине хозяин даже не смотрит, что выбрал покупатель и какую сумму положил на прилавок, если не требуется сдача.
Правда, с наездом специалистов и туристов из России эти привычки стали корректироваться с учётом менталитета гостей.

Их представитель по монтажу неплохо говорил по-русски, естественно, с характерным финским акцентом и мы, неоднократно встречаясь вечером в гостиничном номере по поводу производственных вопросов, за рюмкой чая беседовали на разные темы.
Ему было интересно, что и как у нас налажено "бытово", а я расспрашивал об их образе жизни.

Что запомнилось больше всего? Их отношение к образованию.

С конца 70-х главным постулатом в Финляндии стало: общее и высшее образование должно быть доступно для всех, независимо от состояния кошелька родителей.

В принципе, ничего нового для нас.
В СССР такое положение тоже было в ходу.
Но… капиталистическая Финляндия никогда не "болела" социализмом, а это и было главным показателем отношения государства к своим гражданам.

Наряду с государственными учреждениями образования, в Финляндии появились частные школы. Они тоже бесплатные для учеников за счёт дотаций государства.

Дети приезжают в школу на велосипедах.

Вначале 90-х после кризиса отменён государственный контроль над школами – образование передано на усмотрение родителей и учителей.
Почему так? Всё просто.
Авторитет учителя поднят на непререкаемую высоту, строгое отношение к обязанностям школьника заставляет "напрягаться" не только ученика, но и родителей.
Строгое, но не педантичное, а творческое.

Такие меры привели к тому, что к концу 90-х финские ученики стали завоёвывать престижные места в международных школьных конкурсах.
На основании этого, раздули миф о новой системе образования в Финляндии. Наверное, так и есть. Не мне производственнику судить об этом.

Главная идея в том, что в школах не преподают алгебру, географию, физику и т. д., как у нас по предметам. В школах изучают явления, взаимосвязи и феномены. Как алгебра, к примеру, влияет на мореплавание, чем связана физика с историей и пр.

Класс начальной школы.

Причём, тему следующих занятий предлагают ученики или родители. Задача учителя подготовить урок так, чтобы всем было интересно.
За весь период обучения никаких оценок не ставят. Тесты по итогам года придумывают сами учителя и сравнивают освоение материала со своим впечатлением от беседы с учеником.

Правда, есть школы, где с четвёртого класса начинают выставлять оценки по десятибалльной системе и ведут занятия по привычной для нас схеме – отдельно чтение, отдельно математика и т. д.
Где учиться ребёнку – выбирают родители.

Общенациональные экзамены сдают только те, кому исполнилось 18 лет и желают учиться дальше.

Я не очень понимаю, как в "школе без стен", то есть, нет отдельных классов, и вместе занимаются несколько разновозрастных групп, ведут несколько дисциплин на одном занятии одновременно, учителя справляются со своими обязанностями.
Смысл в том, чтобы не разделять детей по возрастам, а объединять их общими увлечениями и знаниями.
Но и эту идею они пробовали внедрять.

В общем, финны сделали ставку на высокую квалификацию учителей и их авторитарность. Учителю можно возражать только при обсуждении темы урока, но никак - "не буду делать" или "не хочу". И это не значит, что ученики в классе ведут себя "по стойке смирно". Могут даже на полу сидеть, если им так удобнее слушать преподавателя. Могут даже не слушать, а заниматься своими делами, но не мешая остальным.

Кстати, труд учителя в Финляндии оплачивается неплохо (по их меркам) и существуют дополнительные поощрения в виде оплаты ЖКХ, налогов и прочего. В каждом случае индивидуальный подход.

Но и стать учителем там тоже непросто. Бывают конкурсы. Из десяти желающих на место учителя проходит лишь один.
Конкурс для учителей проводят так.
Ежегодно все преподаватели после "последнего звонка" увольняются. А осенью перед началом занятий школы снова набирают состав учителей на конкурсной основе. И не факт, что все прежние преподаватели пройдут на следующий год в старую школу.

И что ещё удивило в финском подходе к образованию, так это "учитель будущего".
В таких продвинутых школах в штате есть специальный человек (наверное – психолог) который свободно посещает занятия всех групп, наблюдает за поведением детей, за их интересом к предметам, делает выводы и предлагает перегруппировать учеников для углублённого занятия особенным предметом.
Например, группа с изучением банковского дела. Или будущие математики.

С развалом СССР в 92-м году экономика в Финляндии сильно пошатнулась. И в сфере образования тоже. За несколько лет "шатания" появился слой молодёжи, который назвали "потерянное поколение". Они не хотят ни учиться, ни работать, а живут за счёт подачек государства. И государство считается с их таким странным выбором.

Финляндия нашла силы и средства вырваться из кризиса и, чтобы компенсировать "потерянное поколение", стала привлекать молодое и грамотное пополнение иностранцев в страну.
Начали из приграничных районов России приглашать в свои лицеи девятиклассников. Больше мальчишек, меньше девчонок - для обучения с сельскохозяйственным уклоном. По другим специальностям пока не звали.

У моих детей в то время ещё "нос не дорос" – маленькие.
Но были у меня знакомые, которые отправляли детей на обучение в Финляндию. На первых порах условия для таких лицеистов придумали самые льготные.

Три года подросток живёт на полном обеспечении финнов. Трёхразовое питание, транспорт, спецодежда, проживание в комнате на 2-3 человека со всеми удобствами. И даже за практические работы какие-то деньги ученикам выплачивали.

Первый год адапционный – привыкание к ритму жизни, языки – английский, финский. Простенькие задания. Преподаватели могли говорить по-русски, но уклон был больше в английский язык.
После – два года общеобразовательных предметов плюс специализация и практика.

Условие одно – не пропускать занятия и практические работы без уважительных причин.

Поскольку свободное время после занятий никто не контролировал, а соблазнов за границей много, особенно, если появились "карманные" средства, некоторые наши тинэйджеры не выдерживали такого испытания.

"Скосить" прогул, как в русской школе не удавалось, и их безжалостно отчисляли, снимая с "шарового" довольствия Финляндии.

Выдержавшим строгий специализированный двухлетний курс до конца предлагали постоянную работу в государственных и частных агрофирмах.

Так обкатав принципы обучения иностранцев в стране, Финляндия перешла на систему высшего образования - международный бакалаврит, и расширила географию иностранцев.
Изменились и требования к студентам.
Образование осталось бесплатным, но проживание, питание и учебники надо оплачивать. Но и тут государство идёт навстречу. В некоторых заведениях для успешных студентов назначают стипендии до 1500 евро в месяц. Иные - требуют на весь период обучения студента присутствия в стране опекуна – папа, мама, доверенное лицо.

И в то же время любые родительские "пожертвования" запрещены, как и анкетирование семейного положения ученика. Преподаватели не должны знать статус родителей.

Финские абитуриенты при поступлении на международный бакалаврит не имеют никаких преимуществ и принимаются на учёбу наравне с остальными иностранцами после вступительных экзаменов.

Наверное, миф об особенном способе образования в Финляндии всё же оправдан. Выбор систем обучения большой, есть чисто русские школы, но с изучением обязательного финского и английского языков.
Есть школы с отметками и без них, есть школы с обязательным набором предметов, а есть на выбор учителей и родителей.
Но главное одно – финская система считает, что каждый ребёнок гений и его надо направить на познание себя, дают ребёнку понять, что он не такой, как все, а единственный в своём роде.
Детей не заставляют учиться из-под палки, а помогают развивать логику и самостоятельность в принятии решений.

Вот такой капиталистический социализм в их стране.

..............................................................................
1, 2, 3
..............................................................................

Конкурс здесь
.................................................................................

.......................................................................................