Электронные дневники: помощь родителям или беда школьников?

Статья предоставлена : Светланой Лютиковой

Электронные дневники с недавних пор стали применяться в общеобразовательной системе России, но о них идут споры относительно целесообразности. 

Родители, с одной стороны, обрадованы, а с другой – замучены сбоями в системе, когда после десятикратного введения логина и пароля сдают нервы. Учителя, особенно старой закалки, принимают новые технологии в штыки и жалуются на необходимость вести сразу два вида дневников – бумажный и электронный.

Электронный дневник – это сервис, позволяющий в онлайн-режиме получать информацию об оценках, домашнем задании, расписании конкретного ученика. Родителям не нужно допрашивать ребенка, что сегодня было на уроках, или подозревать его в ведении двух дневников – для дома и школы. На мой взгляд, образовательная система характеризуется большей открытостью и прозрачностью. С этим согласны многие родители: действительно удобно в любой момент зайти и проконтролировать успехи детей без звонков классному руководителю.

Но здесь препятствием становится перегруженность системы, когда после многоразовых попыток войти не получается. Кроме этого, не всегда в дневнике отображается информацию из-за сбоев. Иногда дети не могут выполнить домашнее задание потому, что не успели записать его в бумажный дневник, а электронный дает сбой.

Школьники приняли нововведение двояко. Думаю, эта реформа не может понравиться двоечникам, поскольку контроль над их успеваемостью ужесточился. Хорошисты и отличники не должны переживать по поводу электронной версии – их отметки останутся на высоком уровне.

Как мне пришлось убедиться, учителя в большинстве поддерживают государственные нововведения. По их мнению, электронный дневник станет помощником не только родителям, но и самим педагогам. Только не все могут пользоваться преимуществом системы – в одних случаях из-за недостаточной компьютеризации, особенно в сельской местности, в других – из-за нежелания учителей принимать новую систему. Педагоги и родители надеются на устранение проблем с доступом, что и обещают государственные общеобразовательные структуры.