ТЕМА НЕДЕЛИ: "КАКИМ ДОЛЖНО БЫТЬ СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?"

Да уж...вот так и темка)))
Большей частью эта система отпустила меня еще шесть лет тому назад и я рад безгранично тому, что это произошло до разделения высшего образования на бакалавров и магистров. Вот не знаю, как бы смог продержаться еще год и не затеять драку. Слишком все через одно не очень ароматное место происходило. На десять преподавателей, лишь пара тех, кто РЕАЛЬНО ЗНАЛ то, чему обучал своих студентов. Да и эта парочка делилась в своем составе на того, кто автоматом зачитывал лекции и того, кто старался завлечь студентов и посредством сторонних примеров разнообразить процесс обучения.

Мой опыт обучения оказался весьма негативным. Стандартизации ни кто не придерживался. Все были обеспокоены лишь распространением собственных методичек, порою не проверяя их достоверность и практическое применение. На попытки указать ошибки был лишь прессинг)) Любые развернутые ответы считались за неподготовленность к теме (приветствовалась лишь "зубрёжка"). Что бы не задавал лишних вопросов и не совал нос куда не просят, поставили меня физоргом факультета. Веселое было время.

Точно могу сказать, что мне ПРОЧЛИ КУРС ЛЕКЦИЙ, но не научили.
Кстати... тот ВУЗ сменил название и теперь прежнего больше не существует. Половина преподавательского состава перешла к "конкурентам" в соседний ВУЗ.

Страдает наша система образования... как и всё, она погрязла в борьбе между бюрократией регулярных отчетов и стремлением немного сократить рабочие обязанности.

На моей памяти, собрались преподаватели митинг устроить. Пошли заявление в администрацию подавать. Не устраивала их текущая система, корявая она была. Подать подали, а вот время проведения митинга им согласовали на 10:00 в будний день... Ну, они не робкого десятка. Раз решили, то нужно делать. Только вот делать было не кому. Ректор сказал, что в рабочее время необходимо находится на рабочем месте и любой, кто всё же захочет выйти с протестом, должен будет прежде написать оп собственному желанию...

Вот и вся система...
Вот и образование...

Вот на секунду подумать... а каким оно должно быть?
Я вижу всё просто - бесплатным для студентов, школьников, детсадовцев.
Почему?... Хотя, какое тут почему) Скорее другое:
ГДЕ БРАТЬ ДЕНЬГИ, когда страна беданая?

Целевое обучение.

Государство предоставляет право обучаться на условии дальнейшего трудоустройства выпускника в соответствующую отрасль. Студенту хорошо и он знает, что будет работа. Государству хорошо - будут налоги=прибыль. Организации хорошо - к ним придет специалист, который уже знаком со спецификой принимая участие в жизни организации во время практических командировок.

Что же будет иметь сама система образования и педагоги в частности, что стимулировало бы их ежедневно и добросовестно исполнять свои прямые обязанности по подготовке тех самых специалистов? Ранжированный оклад. Путем вычисления конкретных показателей успешности выпускника (к примеру первые три года), присваивать определенный коэффициент, который на прямую оказывал бы влияние на зарплату. Чем больше квалифицированных и трудолюбивых сотрудников придет из стен обучающего заведения, тем больше будет этот коэффициент и тем выше уровень заработной платы педагога.

Была же раньше такая практика, а теперь ВУЗЫ переведены на "самоокупаемость" - бред. Какие знания можно получить от человека, которого ограничили в бюджете и предложили ему расходовать свои кровные?