Так устроен мир, что на месте стоять здесь не может ничто. Из любой исходной точки развитие чего-либо имеет всего несколько вариантов:
- либо гигантизация, масштабирование, увеличение объёма и качества
- либо узкопрофильная специализация до уровня "бог"
- либо деградация
Можно конечно расширить эту палитру, но... в системе образования России, о которой я хочу предложить вам пару ссылок и этого разнообразия вариантов на сегодняшний момент нет. Сразу замечу, что какие-либо национальные оттенки и оценки я с автором статьи не разделяю.
"Мы не рабы системы образования - 1"
"Мы не рабы системы образования - 2"
Лично мне эти статьи подтвердили то, что я ощущал и сам. Возможно будут полезны и вам.
У моей подруги сын учится в пятом классе, и она не может помочь ему решить задачи по математике. Приносит мне, и мы вместе решаем)))
По сути, это задачи не математические, а логические. Логику в вузах-то не все студенты понимают, а тут пятиклашкам задают!
Не в теме, но интересно. Уже слышал подобные высказывания, но "через третьи руки". Мне интересно, о каких задачах вы говорите? И ещё, что это за странное суждение про логику и математику? Вообще то, логика это раздел математики. И, ИМХО, очень ценна подача математики как способа мышления, а не "как посчитать". Что там не так с задачами?
Васе и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке находится 12 конфет.
Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Коля из своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети.
Сколько конфет осталось на двоих у Пети и Коли?
Ваш пост поддержали следующие Инвесторы Сообщества "Добрый кит":
francisgrey, harhor, vasilisapor2, turkish-r, svinsent, vika-teplo, kondratij, tatyanamishenko, dmitrijv, seagull15, manavendra, nerengot, smartell, tortellini, karmoputnik, naiger, galinakim
Поэтому я тоже проголосовал за него!
Если Вы проголосуете за этот комментарий, то поможете сделать "Доброго Кита" сильнее!
@gemini up!
Ок, @karmoputnik!
Я проголосовал за пост: Как учат, когда хотят научить
Фурсер и К довели образование до ручки. Проблема даже не в том, что выпускники школ ничего не знают. Проблема в том, что им привиты антинаучные знания и ложные навыки. Это вредительство, и Фурсер с Ливановым главные вредители.
Проблема, на мой взгляд, даже не в ложности навыков и знаний, а в отсутствии их осознанного выбора или сформированного навыка самостоятельно чему-либо учиться.
Это более общая проблема. Кроме того, "осознанный выбор (и) или сформированный навык самостоятельно чему-либо учиться" соответствует уже высшей школе. Должен, по крайней мере. Но речь не о том. У выпускников не просто отсутствуют знания. Их ум изуродован. 90% нынешней молодежи инвалиды по уму. Да,да! Есть такой аттракцион: проехать на велостпеде 2 метра, только руль велосипеда инвертирован. При повороте влево он поворачивает направо и наоборот. И это невозможно! То же самое со школьниками. Их неправильному научили, поэтому правильному их научить нельзя. После Фурсер-Ливановской школы нужна психиатрическая реабилитация. Так-то.
С "психиатрической" вы конечно погорячились, но в остальном я согласен %)