Про конфеты, Японию и закон Ома для участка цепи

Очередное занятие в кружке радиоэлектроники проходило как обычно.

Кто-то дымил паяльником, залуживая провода.

Кто-то листал подшивку журнала "Радио", выбирая самую лучшую и самую нужную схему для повторения.

За тисками слесарного верстака мой друг напильником обтачивал дюралевые уголки радиаторов.

Иногда включался сверлильный станок - еще один мой товарищ рассверливал сетку отверстий, делая из фанерки очередную макетную плату.

Трое, собравшись в углу, негромко обсуждали между собой схему шестиканальных бегущих огней.

Васильич был здесь же, но надолго в лаборатории не задерживался.

Иногда скрывался в подсобке и оттуда были слышны хлопающие дверцы шкафов и шум передвижения ящиков.

Иногда выбегал в коридор или уходил в соседнюю лабораторию, решая с другими преподавателями какие-то свои вопросы.

Пробегая мимо нас, он иногда останавливался, прислушивался, внимательно нас разглядывал из-под очков.

- Мальчики! - поднимал руку с указательным пальцем вверх Васильич, - Мальчики, внимание!

Мы поднимали голову от подшивок журналов и дымящихся канифолью паяльников.

- Мальчики, не теряйте времени, работайте! - восклицал Васильич.

- Меньше слов, больше дела, мальчики! Если бы японский мальчик вашего возраста, собирающий на конвейере завода Sony или Toshiba телевизоры, работал бы, как вы работаете...

- ...он бы через неделю умер с голоду. Да-да, работая, так как вы, японскому мальчику нечего было бы есть и он бы умер с голоду! Вы очень медленно работаете!

В лаборатории поднимался шум.

- Но нам нет необходимости работать как японский мальчик, собирая телевизоры на заводе, - говорил кто-то из нас насмешливо.

- Это потому, что у вас есть мама и папа, они вас кормят, - отвечал Васильич - чтобы вы могли учиться и работать.

- И учиться и работать хорошо, а не так как вы сейчас. Поэтому, пользуйтесь возможностью и тем, что сейчас есть и не теряйте времени!

До изобретения IPhone оставалось 25 лет.

Сборочные производства электроники и автомобилей в Азии были уже тогда.

Так же, как и дешевый труд их наемных работников.

- Иван Васильевич, у меня тестер не работает! - раздавался голос из-за последнего стола.

- Авометр, Вася, авометр, от слов Ампер-Вольт-Ом-метр - автоматически поправлял Васильич.

- Так возьми другой, у нас в лаборатории их несколько - на ходу бросал он, собираясь скрыться в подсобке.

- Я брал, пробовал, он тоже не работает.

- Так... - останавливался Васильич - Скажи, пожалуйста, что именно ты хотИшь измерить? (почему-то вместо "хОчешь" Васильич говорил "хотИшь").

- Ток - отвечал Вася.

- Кстати, Иван Васильевич, я на прошлом занятии тоже хотел измерить ток и у меня тоже не получилось - вступал в разговор мой друг.

- Вот оно что, - говоришь тоже измерял и тоже не получилось?

- Да.

- Мальчики, пожалуйста, обратите внимание! - поднятый вверх указательный палец.

Шум в лаборатории стихал.

- Как вы знаете, я уже давно веду занятия, уже много лет. Так вот, я пришел к выводу... Вы только, пожалуйста, не обижайтесь. Я понял, что режим измерения тока в авометрах, в ваших руках, мальчики, я подчеркиваю, в ваших руках - это лишнее. И даже если он, такой режим, в авометре есть, то это все равно ненадолго. Примерно до первого измерения тока в розетке. Поэтому в авометрах в нашей лаборатории, во всех авометрах, я его отключил. Да-да, специально отключил.

Мы молча смотрели на него.

До некоторых из нас начинало доходить.

Васильич был прав.

На этом попадались практически все.

И зеленые новички. И опытные электрики. И матерые электронщики.

По глупости или незнанию, пытаясь замерить ток в розетке.

Или по невнимательности, или рассеянности, просто забыв переключить прибор с режима измерения тока на другой.

Дело в том, что для измерения силы тока нужно включить измерительный прибор последовательно с нагрузкой.

Падение напряжения меряется подключением прибора параллельно нагрузке, а вот сила тока замеряется при последовательном с нагрузкой подключении.

Я вспомнил, как пытался дома, второпях, замерить силу тока в одной из конструкций, подключенных к сети. Вспышка, короткое замыкание, в квартире погас свет, в электрощите перегорели пробки. После их замены я попытался понять, что произошло и каковы последствия. Оплавленные электроды щупов, выгоревшие токовые цепи измерительного прибора, в результате короткого замыкания половину сгоревших деталей конструкции пришлось менять.

И еще я вспомнил, как дядя отказался дать на пару дней "для померить" тестер знакомому, опытному электрику.
- В прошлый раз давал, вернули, наполовину сгоревшим, ток замеряли, пришлось чинить. В этот раз не дам, - сказал, как отрезал, тогда дядя.

Производители измерительных приборов много лет пытаются исправить ситуацию, совершенствуя конструкции тестеров. Разделяют измерительные цепи разными типами разъемов, модифицируют переключатели режима, делают "защиту от дурака", добавляют в токовые цепи предохранители.
Все с переменным успехом, абсолютной защиты нет.
Васильич решил вопрос кардинально, просто отключив режим измерения тока во всех доступных нам в лаборатории приборах.

- Как же теперь быть? - продолжал Васильич в ответ на наш немой вопрос.

- Смотри сюда, Вася, все смотрите! - он показывал на стенку, на старенький, пожелтевший плакат с законом Ома.

- Читай Вася, что это, знаешь? Да? Вот и читай, читай громко...

- Понятен тебе, Вася, этот закон? Всем ли вам, мальчики, он понятен?

- Раз понятен, так меряй! Итак, чему равно падение напряжения в твоей схеме? Замерил? Сколько получилось? Шесть вольт?

- А теперь замеряй сопротивление. Схему при этом нужно обесточить. Перед измерением показания авометра нужно выставить "в ноль", предварительно закоротив его щупы между собой.

- Сколько получилось? Двести Ом?

- И какой же, Вася, ток протекает на участке цепи в твоей схеме? - Вася задумывался, наморщив лоб. Мы все пытались мысленно посчитать, стараясь не ошибиться в нулях и положении запятой.

- Может посчитаешь столбиком в тетрадке, Вася? Или мне дать тебе калькулятор? - участливо, чуть насмешливо, спрашивал Васильич.

- Внимание, слушаем все! - поднимал указательный палец Васильич, еще немного подождав, - Мама дала Васе шесть конфет. Вася разделил их поровну с другом. Сколько конфет досталось каждому из них?

- Тридцать миллиампер! - выпаливал Вася, наконец посчитав.

- Сколько? Тридцать миллиампер? Я про конфеты тебя и всех сейчас спрашиваю. Сколько конфет досталось тебе и сколько твоему другу? Так сколько же?

- Три! Каждому из них досталось по три конфеты! - мы старались помочь Васе.

- У всех ответ "три конфеты"? И у тебя, Вася, три? Точно?

- А ток какой получился? Тридцать миллиампер? Не три? Не триста?

- Как же так, мальчики? - деланно разводил руками Васильич, - почему же, когда я вас спрашиваю про закон Ома и силу тока, вы задумываетесь надолго, пытаясь найти калькулятор? А на конфетах все сразу выдаете правильный ответ?

- В чем разница? - допытывался он у нас, - может мне и вам вместо ампер, вольт и ом все в конфетах считать? И тогда получится быстрее?

Обычные занятия обычного кружка радиоэлектроники подходили к концу.
За окном темнело.
За окном была страна СССР.
За окном шел 1982 год.