Василий Сухомлинский - советский педагог и детский писатель, герой Соцтруда - 28 сентября у него исполняется юбилейная 105 годовщина рождения.
Василий Александрович Сухомлинский родился 28 сентября 1918 г в селе Василевка Херсонской губ. в бедной крестьянской семье столяра, после революции стал активистом, участвовал в руководстве потребкооперацией и колхоза, был селькором газеты, руководил трудовым обучением деревообрабатывающему делу в школе. Кроме Василия в семье было еще 3е детей - Иван, Сергей и Мелания, и все они стали сельскими учителями. В 15 лет Василий уехал в Кременчуг, учился в рабфаке и пединституте. В 17 лет стал учителем в заочной школе в родном селе. Успешно закончил Полтавский пединститут в 1938 г, возвратился в родные места и стал преподавать украинский язык и литературу в средней школе.
В 1941 г В.Сухомлинский добровольцем ушел на фронт, с января 1942 г. стал политруком, был тяжело ранен, защищая Москву, и чудом остался жив. Осколок снаряда остался в его груди навсегда. После лечения в госпитале на Урале просился на фронт, но комиссия не могла признать его даже ограниченно годным. В 1948 г. он стал директором Павлышской средней школы, которой бессменно руководил до конца своей жизни. В свою школу он принимал только тех педагогов, кто горел любовью к детям, кто был талантлив и любил своё дело. Как директор, он делал всё для того, чтобы у преподавателей было время читать, работать над собой и заниматься здоровьем.
Он сумел так чётко организовать их труд, что в рабочее время они успевали сделать очень многое. После уроков учителя были заняты только 1 раз в неделю, в остальные дни это время было свободным и неприкосновенным. Все дни каникул учителя должны были отдыхать. В результате исследований и наблюдений В.Сухомлинский пришёл к выводу, что причина плохой учёбы в 85% заключается в скрытых недомоганиях, которые ребёнок ещё не ощущает, поэтому в школе уделялось большое внимание здоровью детей. В помещении школы были «зелёные» комнаты, зимний сад, цветы. Кроме того, имелись небольшие уголки, где дети могли уединиться, музыкальная комната, комнаты живописи, сказок, комната мысли и другие.
В его школе был культ книги, в каждой комнате имелись книги, которые мог взять любой ребёнок. В.Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребенка высшей ценностью, на которую должны ориентированы процессы воспитания и образования, деятельность коллектива педагогов-единомышленников и учащихся. Самая сущность этики коммунистического воспитания Сухомлинского заключалась в том, что воспитатель верит в реальность, осуществимость и достижимость коммунистичес-кого идеала, измеряет свой труд критерием и меркой идеального.
В.Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд, особое внимание уделяя формированию мировоззрения учащихся. Важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений, чтению книг. Он воспитывал в детях личное отношение к окружающей действительности, понимание своего дела и ответственности перед родными, товарищами и обществом и, что главное, перед собственной совестью. Сухомлинский разработал комплексную эстетическую программу «воспитания красотой». В советской педагогике своего времени он стал разрабатывать гуманистические традиции отечественной и мировой педагогической мысли.
В.Сухомлинский считал, что педагогу нужно работать так, чтобы у матери и отца было единое представление о том, кого они вместе со школой воспитывают, а отсюда и об единстве их требований, прежде всего - к самим себе. Добиться того, чтобы отец и мать как воспитатели выступали в единстве - это значит научить мудрости материнской и отцовской любви, гармонии доброты и строгости, ласки и требовательности. Педагог становится светочем знаний - и поэтому воспитателем - лишь тогда, когда у воспитанника появляется желание знать несравненно больше, чем он узнал на уроке, и это желание становится одним из главных стимулов, побуждающих воспитанника к учению, к овладению знаниями, так счтал он.
В целом взгляды В.Сухомлинского представлены в «Этюдах о коммунистическом воспитании» и других произведениях. Его идеи воплощены в практике многих школ. «Воспитание в широком понимании - это многогранный процесс постоянного духовного обогащения одновременно тех, кто воспитывает, и тех, кого воспитывают», так считал Сухомлинский. Он стал создателем педагогической системы, основанной на признании личности ребенка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования.
Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель Украинской ССР, Герой СоцТруда, он стал автором 40 монографий и брошюр, более 600 статей, 1200 рассказов и сказок. Научные монографии и статьи В. Сухомлинский писал на русском языке, а вот художественную прозу - на украинском языке. Общий тираж его книг — ок. 4 млн.экз. на различных языках.
Василий Сухомлинский был женат дважды, его 1я жена во время фашистской оккупации была подпольщицей. Она была схвачена фашистами и после жестоких пыток убита вместе с 10-месячным ребенком. После войны В.Сухомлинский женился на коллеге учительнице. У них родилась дочь Ольга, доктор педагогических наук, профессор, работала в Национальной академии педагогических наук Украины.
Василий Сухомлинский скончался в 51 год 2 сентября 1970 г. в Павлыше Кировоградской обл. На здании Полтавского педагогического университета В.Сухомлинскому установлена мемориальная доска. В самом университете находится музей В.Сухомлинского, в его честь также назван Николаевский национальный университет.
Самая светлая память замечательному педагогу Василию Сухомлинскому...
Все фото из открытых источников. Огромное спасибо за ваши 👍
.jpg)
