Сказочные 90-е

Сказочные 90-е....

Ольга Ковбасюк

Я помню это время, как самое прорывное в смысле своих творческих устремлений и созидания. В середине 90х я учредила свою авторскую частную школу в Амурске Хабаровского края, где обучала детей и взрослых английскому языку. В то время частных школ было очень мало, если они вообще были. Во всяком случае, когда я выиграла конкурс от посольства США в России Teaching Excellence Award в 1997 и приехала в Москву, где собирались все 20 учителей английского языка - победителей конкурса со всех уголков России, мне задавали много вопросов о том, как мне удалось создать свою школу. Оказывается, многие мои коллеги пытались это сделать, но не у всех получилось. Тогда еще и законодательной базы по вопросу частных школ создано не было, так что все зависело от поддержки и понимания местного управления. Мне в этом отношении круто повезло. Мою идею по созданию английской школы поддержали и в местном муниципалитете и в местном управлении образования. Хотя в то время у меня практически не было никаких знаний и опыта предпринимательства, но было очень сильное желание учить детей и взрослых английскому языку не так, как нас учили в школе. Я называю тот метод пипеточным, когда тебе дают знания в маленьких объёмах и постепенно, не особенно задумываясь о том, как эти кусочки знания между собою связаны и связаны ли вообще, а также о том, как эти знания связаны с внутренними интересами и смыслами учащихся. Я как то интуитивно понимала, что любой человек может освоить иностранный язык, если он увидит в этом личностный смысл, если его не поправлять на каждом шагу, а дать ему возможность выражать себя таким образом, как он в настоящий момент может и хочет это делать, не мешать ему замечаниями, а проявлять интерес к тому, о чем он говорит, чем готов поделиться. Без ошибок ничему научиться нельзя, пусть они будут. Если я понимаю, о чем речь, значит мы уже коммуницируем, а это самое главное в освоении языка. Ошибки постепенно уйдут будут уходить, если ребенок не боится говорить и переживает за оценку. Оценки я вообще отменила. До сих пор не люблю эту пятибалльную систему, это прокрустов ложе, где мало кому вообще комфортно находиться.
С маленькими детьми я очень любила разыгрывать спектакли. Сколько мы спектаклей поставили! На каждый праздник приглашали родителей, друзей, знакомых. Это были удивительно добрые, светлые праздники.

В 90 –е много чего нового появилось в образовании, люди пытались реализовать себя, свои интересы и таланты, и у многих это получалось. Позже Леонид Бляхер назовет это «искусством неуправляемой жизни”, когда никому особо не было дело до управления, и в результате люди сами учились управлять своей жизнью, строили, творили, созидали.
Для меня это точно было время созидания.

Мы каждый год возили учащихся своей школы в Портленд, американские школьники тоже приезжали к нам. Помню, что в очередной раз они не хотели уезжать из Амурска и просили продлить визу, все принимающие семьи подружились между собой, устраивали совместные праздники, экскурсии. Мы приобретали бесценный опыт взаимодействия с “другими” , учились понимать друг друг друга, учились жить вместе.
К нам в школу приезжали работать волонтеры корпуса мира из США. Их было 3.
Таня Петерсон работала у нас 3 года, хотя контракт был заключен на 2 года. Таня влюбилась в Амурск, в школу, А Россию, а мы все влюбились в нее. У нас до сих пор сохранились с ней дружественные отношения. Волонтеры привозили много учебников и различной литературы, организовали в школе театр и вместе с детьми ставили спектакли на английском языке. К нам в школу часто приходили учащиеся из общеобразовательных школ города, чтобы пообщаться с носителями языка и принять участие в различных мероприятиях, которые они устраивали.
Коллектив школы небольшой – 5-7 учителей, каждый из нас имел возможность создавать свою авторскую методику обучения языку, либо даже вводить свой авторский курс. Единственными критериями для нас были – интерес детей и положительный результат.
Жили мы единой дружной семьей, помогали друг другу, доверяли, поддерживали то, что создавали вместе с детьми и международными коллегами.
Кстати, школа наша и поныне здравствует и продолжает заложенные в 90х годах традиции.

Таким образом, 90 –е для меня – это действительно сказочные годы свободы, творчества, профессионального и личностного развития. Многое началось именно там, и я всегда с благодарностью храню в сердце тех людей, с которыми посчастливилось встретиться и те события, которые случились, без которых трудно представить продолжение жизни в новом времени. Амурск, Хабаровский край, 1995

Fvehcr