Самые «грамотные» страны Европы и Америки 100 лет назад

Мне попалось в руки интересное исследование – статистические данные о грамотности народов европейских стран и США в конце 19 века, откуда  видно, что те страны, где уже тогда грамотность была выше, являются сегодня самыми развитыми и процветающими.
Факты встретились любопытные.

Кого считать грамотным, и как это исследовать - всегда было предметом споров и разногласий ученых. Что должен уметь человек ? Читать и писать – но в каких пределах? В разных странах эти пределы были разные, поэтому сравниваемые данные могут быть не совсем корректны, но все равно главную линию мы увидим.

Грамотность определяли при переписи населения – умеет человек расписаться – значит, грамотный.

Второй способ – при наборе в рекруты, куда попадали молодые люди сразу после школы. Интересно, что в разных странах регистрация их знаний была разной . В Германии, например, надо было уметь читать и подписывать свое имя, чтобы считаться грамотным, а в Швейцарии будущие солдаты подвергались настоящему экзамену из нескольких предметов.

Третий способ - регистрация новобрачных и их умение ставить свою подпись.
Вот и весь немудреный набор для исследований. И все же, как бы не несовершенны были эти методы, цифры говорят сами за себя.

Рекруты, не умеющие писать (данные 1894-1897 г.г.) – процент от опрошенных

Австрия – 22,0
Бельгия – 15,0
Венгрия – 36,0
Голландия – 3,6
Дания – 0,4
Италия – 37,0
Румыния – 89,1
Сербия – 79,3
Финляндия – 5,2
Швейцария – 0,4
Швеция – 0,8
Россия – 55,5

Понятно, что в России дело обстояло плохо, но не хуже, чем в Румынии и Сербии.

Интересные данные приводит автор и по грамотности мужчин и женщин. Во всех странах в то время мужчины были грамотнее женщин, за исключением Ирландии, Канады, США и Финляндии. Но разница эта была не кардинальная – несколько процентов – от 4% (Австрия) до 6% (Франция), правда в Италии разрыв был 19%.

В России же по переписи населения 1897 года, например, в Полтавской губернии грамотных женщин оказалось в 42(!) раза меньше, чем мужчин, в некоторых местах эта цифра ниже – в 10 или 20 раз всего(!) Надо сказать, что до отмены крепостного права в 1861 году дела обстояли еще хуже – 1 грамотный крестьянин приходился на 4 деревни, а одна грамотная женщина – на 29 деревень. Введение земств и народных школ сдвинуло дело с места, грамотных становилось больше, но значительное отставание от европейских стран сохранялось вплоть до 1917 года.

Интересный вывод делает исследователь о связи грамотности и религиозной принадлежности : «В большинстве государств протестанты и евреи продвинулись по пути просвещения дальше католиков, а католики - дальше православных, мусульман и буддистов… за редким исключением, где на 100 душ населения приходится не менее 15 учащихся, все жители или большинство их протестанты. С другой стороны, из числа государств, насчитывающих в своем населении менее 10% учащихся, нет ни одного протестантского, а в самой просвещенной из наций греко-восточного вероисповедания оказывается 5,5% учащейся молодежи».

Такая же картина и в отдельных странах, например, в Ирландии по переписи 1891 года процент неграмотных составлял:

Среди католиков – 15,2
Среди англикан – 8,6
Среди евреев – 6,7
Среди просвитерианцев – 5,6
Среди методистов – 4,4

Это объясняется неодинаковым отношением различных вероисповеданий к образованию, а также к вопросам свободного и сознательного отношения самого человека к своим верованиям.

Итоговая таблица неграмотности населения Европы и США на 1880-1882 г.г. (по рекрутам)

Группа 1
Румыния – 79,9
Сербия – 79,3
Россия – 78,8
Цв. население США – 62,1

Группа 2
Венгрия – 50,8
Италия – 47,7
Австрия – 38,9
Ирландия – 27,6
Бельгия – 15,9
Франция – 14,9

Группа 3
Англия – 13,2
Голландия – 10,4
Белое нас. США – 7,7
Шотландия – 6,9

Группа 4
Швейцария – 2,5
Германия – 1,0
Швеция – 0,0
Дания – 0,0

Вывод, который делает исследователь : «В большинстве стран, где народная масса принимает известное участие в управлении общественными делами, замечается вообще более живой интерес к делу начального образования, чем в государствах с иным правлением».

Сегодня нам понятно, что, чем грамотнее население страны, тем выше уровень жизни. Авторы исследований еще в 19 веке также выявили и обратную зависимость - чем состоятельнее люди (берутся крестьяне), тем выше у них тяга к знаниям, тем чаще родители отдают детей в школы, стараясь дать им образование. Это касается и России - зажиточные крестьяне с крепкими хозяйствами отдавали детей в школы чаще, чем бедняки.

Если оглянуться на нашу историю, в частности, "борьбу с кулаками", которые как раз и составляли самую просвещенную часть крестьян, то становится понятно, почему так трудно поднималось сельское хозяйство. 

Но это так, ремарка. А в целом - посмотрите на статистику и сделайте выводы сами.

Использованная литература :
Лавассер. Народное образование в цивилизованных странах (Спб, 1898)
Большая энциклопедия под редакцей С.Н.Южакова , т.7 ( Спб, 1908)

Уникальность: 100.00%
https://text.ru/antiplagiat/5acb20e0ac20f

Фото автора

До встречи на Голосе! С любовью, ваша @sofya