Важным элементом духовного наследия любого народа является педагогическая культура, отражающая его национальный менталитет, особенности развития, традиции и обычаи. Она складывается на протяжении многих веков, концентрируя в себе наиболее удачные представления и воспитательский опыт, и помогает с самого раннего возраста прививать детям уважение к культуре и ценностям своего народа.
Кавказская народная педагогика остается практически неизменной на протяжении уже многих столетий. В силу географических особенностей региона, многочисленные народности Кавказа сформировались как довольно обособленные общины с сильной родовой властью, и традиционное воспитание детей здесь направлено на то, чтобы вырастить их отважными и трудолюбивыми людьми с развитыми семейными ценностями и уважением к старшим.
Одной из отличительных черт, присущих кавказскому воспитанию, можно назвать стремление постоянно совершенствоваться. Человек на протяжении всей своей жизни соревнуется другими людьми и старается добиваться во всем сам высоких результатев. Такая особенность менталитета могла бы приводить к постоянным конфликтам, но кавказцы стараются превосходить остальных не только в жизненных достижениях, но и в доброте, мудрости и терпимости к недостаткам близких.
Большой уклон делается и на развитие самостоятельности. Родители не ограждают даже маленьких детей от участия в делах по хозяйству, и если ребенок пытается помогать старшим в какой-либо работе, его обязательно поощряют. Конечно, есть существенные различия в системе воспитания мальчиков и девочек. Мальчиков с юных лет приучают охотиться, владеть оружием, а также стойко переносить различные тяготы и лишения. Помимо этого, на Кавказе долгое время была развита система наставничества, или аталычества, при которой мальчиков передавали на воспитание к закаленным воинам – аталыкам, где они жили в простых условиях, соблюдали строгую дисциплину и учились военному делу.
Девочек на Кавказе стараются вырастить трудолюбивыми хозяйками. Их чаще чем мальчиков заставляют занимаются домашними делами, а также обучают какому-нибудь рукоделию. Также для девочек существует больше ограничений: они должны быть послушными и услужливыми, заботиться о том, чтобы не испачкать одежду и тихо вести себя в присутствии взрослых.
Важное значение имеет и воспитание у детей субординации: младшие обязаны слушаться старших, а женщины мужчин. Благодаря этому в обществе
вырабатывается характерное для родовых общин беспрекословное подчинение старейшинам. Помимо субординации, детей приучают ответственно относиться к порученным им обязанностям, а за небрежность и лень строго наказывают.
Лучшим способом научить детей правильному поведению на Кавказе считают личный пример старших. При детях родители особенно внимательно стараются соблюдать правила поведения, проявляют выдержку и смелость, милосердие и заботу. Так, кавказская мудрость гласит, что у хорошего отца не может быть плохого сына. Детей всегда учат равняться на родителей или нна других людей, чьи поступки заслуживают одобрения.
В качестве основного метода поощрения детей на Кавказе часто используется публичная похвала: ребенка хвалят в присутствии его сверстников или взрослых. За особо значимые поступки ребенку могут дарить подарки. Наказанием за непослушание обычно служит выговор, делать который стараются также в присутствии других людей. Кроме того, к ребенку могут применить какое-нибудь ограничение и запрет на какие-либо игры и развлечения..Телесные наказания считаются самой суровой мерой и используются в исключительных случаях.
Подводя итог, можно сказать, что главными особенностями кавказской народной педагогики являются развитие у детей трудолюбия, самостоятельности и инициативности, приучение к уважительному отношению к традициям и истории своего народа, а также к соблюдению религиозных норм. Крепкая любовь к близким и к родному краю, беспрекословное подчинение родителям и почитание старейшин рода, искреннее гостеприимство – вот обязательные черты настоящего воспитания детей на Кавказе.
Автор @kg221191mvs
[author=kg221191mvs]
Здорово, Юля! Очень хороший пост.
Ваш пост поддержали следующие Инвесторы Сообщества "Добрый кит":
max-max, svetlanaaa, versenta, alexux, chika25, nikalaich, andreyprosto, olga-olga, singa, shkiper, arystarch, sharps, ruta, exan, vika-teplo, sterh, ogion, wind33, duremarr, oksi-m, amidabudda, galinakim, nikulinsb, kito-boy, kr-alexey
Поэтому я тоже проголосовал за него!
Узнать подробности о сообществе можно тут:
Разрешите представиться - Кит Добрый
Правила
Инструкция по внесению Инвестиционного взноса
Вы тоже можете стать Инвестором и поддержать проект!!!
Если Вы хотите отказаться от поддержки Доброго Кита, то ответьте на этот комментарий командой "!нехочу"
dobryj.kit теперь стал Делегатом! Ваш голос важен для всего сообщества!!!

Поддержите нас:
Старших уважают! Но у каждого народа есть и плохие и хорошие, в основном если нормальная семья, то учат уважать с детства! Вставать когда заходит старший и тд.
@istfak Поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стоп
Эх, и рад бы я поверить в эту пастораль, если бы не сталкивался с кавказскими юношами в Москве... Уважение к старшим, к женщинам... Ну-ну. Почему-то сразу вспоминаю Анну Политковскую...
Описана так называемая культура "стыда", присущая азиатским народам. Когда нельзя "потерять лицо" на виду своих. Когда никто из соплеменников не увидит и не узнает, то можно. В отличие от европейской культуры "вины". Когда за своему поступку человек сам даёт оценку и переживает за своё поведение. Иногда, на протяжении всей жизни... Не хочу сказать, что это плохо. Это разница культур.
У Культуры нет разницы
Она едина..
Просто есть внутренняя
А есть внешняя, декларативная...
Именно это определяет разность в ментальности наций...
Кто много говорит, тот мало делает
Вы только культурологии об этом не говорите.
Так и я в совецкой армии служил...Много могу поведать..))
Но...Суть педагогики-не как "получилось", а как должно быть..
А остальное уже от людей зависит...Даже от банальной их генетики