Ученические производственные бригады Адыгейской автономной области в 60—80 годах XX века. Опытническая работа.

Очень широкий размах в рассматриваемый период в школах и УПБ ААО приобрела опытническая работа в области агротехники. Опыты проводились по заданию Краснодарского сельскохозяйственного института, кафедры сельского хозяйства Адыгейского педагогического института, Краснодарского института садоводства и виноградарства, Краснодарского НИИ масличных культур, Майкопской опытной станции сельского хозяйства, Всесоюзного института растениеводства, Адыгейской областной станции юннатов, Краснодарской краевой станции юннатов, НИИ органической химии города Таллина, а также по заданию главных агрономов и зоотехников колхозов и совхозов ААО. Лучшие результаты опытнической работы внедрялись в производство колхозов и совхозов.

Опытническая работа учащихся способствовала лучшему познанию окружающей природы и способов ее преобразования, конкретизации и обогащению знаний по биологии, химии, физике, математике, сельскому хозяйству и применению их на практике, связи обучения с насущными вопросами местного сельскохозяйственного производства, развитию самостоятельности учащихся, воспитанию любви к сельскохозяйственному производству и творческому отношению к труду. Опытническая работа учащихся получила широкое распространение в школах, на пришкольных учебно-опытных участках (УОУ).

Большое разнообразие опытов, проводимых учащимися на полях колхозов и совхозов может быть сведено в следующие три группы:

1.Опыты, которыми проверялось в местных условиях, то, что было освоено передовиками сельского хозяйства.

2. Опыты по выяснению резервов повышения урожайности и повышения продуктивности животноводства, выполняемые по заданию колхоза, совхоза, по рекомендации агрономов и зоотехников данного хозяйства.

3. Опыты по освоению и внедрению высокой культуры земледелия и животноводства, ее основных элементов, выполняемые по заданию научно-исследовательских и опытнических учреждений, при тщательном учете местных условий и согласования тематики с руководством колхоза и совхоза. (ГУ НАРА. Ф.Р-885. Оп.1. Д. 42 Л.20.)

Практика опытнической работы передовых школ показывала, что успех ее в значительной мере зависел от продуманной системы подготовки учащихся к проведению опытов и правильного руководства ими.

Опытническая работа в ряде передовых школ планировалась на весь год. Сводный план работы утверждался на расширенном заседании педсовета с участием представителей колхоза, совхоза, специалистов сельского хозяйства, представителей опытно-показательных хозяйств и опытнических учреждений.

Все подготовительные работы к опытам проводились зимой и ранней весной, до начала полевых работ. Последующий уход за растениями и наблюдения проводились за счет времени, отведенного учебным планом на общественно-производственную практику в 5-8 классах всех школ и производительный труд учащихся в 9-11 классах сельских средних школ с производственным обучением.

Осенью, после уборки урожая, итоги опытнической работы обсуждались на педагогическом совете школы с участием представителей колхоза (совхоза), проводился день урожая, на котором с отчетами о проделанной работе выступали учащиеся-опытники и организовывалась выставка. В районах проводились слеты передовиков УПБ и юннатов-опытников, такие же слеты проводились в области и крае. Лучшие достижения опытников представлялись на ВДНХ СССР. ( ГУ НАРА. Ф.Р-885. Оп.1. Д.42. Л.1-21.)

В 1961 г. на Бюро ЦК КПСС по РСФСР рекомендовалось особое внимание в УПБ обратить на опытническую работу по выращиванию кукурузы, сахарной свеклы и других перспективных культур и на широкую механизацию труда. Однако опыт лучших ученических бригад все еще медленно внедрялся в жизнь сельской средней школы. Опытническая работа должна была занять центральное место в работе УПБ. Особая роль отводилась и работе по механизации трудовых процессов, особенно в животноводстве.

В ААО в это время ученические бригады вели опытническую работу в основном с полевыми и овощными культурами, а вот опытнической работе по механизации сельского хозяйства и животноводства внимания уделялось меньше, что объяснялось большей сложностью организации таких опытов.

Предполагалось, что институт усовершенствования учителей и областная станция юннатов будут внедрять лучший опыт работы УПБ по опытничеству, разрабатывать тематику и методику опытов по животноводству и механизации сельского хозяйства и рекомендовать их школам. Специалисты сельского хозяйства колхозов и совхозов, районные опытно-показательные хозяйства должны были оказывать помощь в налаживании в школах этого раздела опытнической работы. (Там же. Д. 50. Л.13.)

В 1961 г. в ААО большинство пришкольных учебно-опытных участков находилось в хорошем состоянии и отвечали требованиям «Положения об учебно-опытных участках». Отмечаются УОУ Афипсипской, Энемской, Кошехабльской, Ходзинской средних школ, а также средних школ №2 и №13 и восьмилетней школы №14 города Майкопа. Было заложено 104 опыта на 327 тем. В том числе с кукурузой по 15 темам 82 опыта, с сахарной свеклой по 7 темам 12 опытов, а также опыты с рисом, подсолнечником, шалфеем, пшеницей, томатами. Их результаты были внедрены или планировались к внедрению в производство. Так, результаты опытов Афипсипской средней школы по выращиванию высоких урожаев риса используются на полях колхоза им.Хакурате.

За хорошо поставленную опытническую работу и достигнутые успехи Афипсипская, Гиагигинская, Элитовская, Хатажукаевская, Октябрьская, Николаевская, Белосельская, Мамхегская, Натырбовская, Вольненская и Ходзинская средние школы, Хатукаевская, Шовгеновская, Хачемзиевская восьмилетнее школы и областная станция юннатов в 1961 г. являлись участниками ВДНХ СССР. Среди городских школ отмечались №2, 13, 14 и др. (ГУ НАРА. Ф.Р-885. Оп.1. Д.50. Л.12.)

Опыт передовых школ свидетельствовал о необходимости предъявлять новые требования к содержанию, формам и организации опытнической работы учащихся. Все темы опытнической работы учащихся сельских школ должны были иметь практическое, общественно полезное значение, быть тесно связанными с конкретными задачами дальнейшего подъема сельского хозяйства, которые стоят перед местными колхозами и совхозами, помогать выявлению резервов повышения урожайности сельскохозяйственных культур и продуктивности животноводства.

Ведение опытов в УПБ осуществлялось, как правило, звеньями. Опытная работа учащихся должна быть тесно связана с содержанием образовательной работы школы, особенно с изучением биологии, основ сельского хозяйства, специальных предметов профессиональной подготовки, но не сводиться к простому иллюстрированию усвоенных учащимися теоретических знаний.

Наряду с организацией сельскохозяйственного опытничества на школьных УОУ следует главное усилие направить на проведение опытов в полях и на фермах колхозов и совхозов. Для городских школ предусматривалось применение усилий УПБ на проведение опытов с плодово-ягодными и овощными культурами, с цветочно-декоративными растениями, как на УОУ, так и в хозяйствах занимавшихся озеленением города, в городских и заводских парках и цветниках. ( Там же. Л.20.)

В 1962 г. силами УПБ и звеньев на полях колхозов и совхозов было заложено 234 опыта, имеющих народнохозяйственное значение. Опытнической работой занимались все УПБ и звенья. В усовершенствовании методов проведения опытнической работы, а также в руководстве ее организацией большую помощь УПБ оказывали научные работники тов. Хаджинов И.И. – доцент Кубанского сескохозяйственного института, академик Пустовойт В.И. из Всесоюзного НИИ маслиничных культур, Гусейнов – старший научный сотрудник Академии наук Азербайджанской ССР, Симакин – доцент Кубанского сельскохозяйственного института, Тхагушев Н. – профессор Кубанского сельскохозяйственного института, 64 специалиста сельского хозяйства колхозов и совхозов, 104 учителя школ ААО. (ГУ НАРА. Ф.Р-885. Оп.1. Д.51. Л.12)

В 1965 г. количество учащихся, включившихся во Всероссийский конкурс на лучшую постановку опытнической работы составило 8711 человек. В том числе: учащихся в УПБ – 3859 человек, в комсомольско-молодежных лагерях – 697 человек, в самостоятельных звеньях – 4155 человек. Ими было обработано 348 га пшеницы, 696 га кукурузы, 329 га подсолнечника, 107 га бобовых культур, более 100 га овощных и других культур. Был заложен 331 опыт.

В 1966 г. во всех УПБ было заложено 290 опытов. Опыты проводились на школьных УОУ и на больших площадях ученических производственных бригад. Опытническая работа школьников содействовала выявлению актуальных вопросов подъема сельского хозяйства – агробиологических, агрохимических и агрофизических основ выращивания высоких урожаев сельхоз культур и продуктивного животноводства. (Там же. Д.83. Л.25-26.)

Работа на учебно-опытном участке (фото из архива МБОУ «СШ №23 им.А.П.Антонова»

Хороших результатов добились в опытнической работе УПБ и звенья Афипсипской, Дондуковской, Келермесской, Абадзехской, Кужорской, Хатукайской, Шунтукской, Адамиевской, Кошехабльской, Ханской средних школ, Областной школы-интерната, СШ №19 «Восточные сады», восьмилетней школы №14 г. Майкопа.


Совет бригады Ханской средней школы №13 (фото из архива школы)

Так, члены УПБ Дондуковской СШ №19 Гиагинского района под руководством учителя биологии Н.И.Ярковой проводили опыт по теме «Влияние подкормки минеральными удобрениями на урожай пшеницы». Площадь опытного участка составляла 10 га. В результате был получен урожай с опытной делянки по 39 центнеров с гектара, с контрольной делянки – 37 центнеров. В УПБ Мамхегской СШ №4 под руководством учителя биологии Джанчатова Рамазана Хусейновича провели опыт по теме «Влияние микроэлементов на урожай кукурузы и сахарной свеклы». Учащимися был получен хороший урожай. С опытной делянки по 85, 4 центнера кукурузы с гектара, с контрольной – по 72 центнера. Сахарной свеклы получили по 336 и 375 центнеров с гектара соответственно.

За хорошую опытническую работу 32 учащихся-опытника и 4 руководителя бригад и звеньев были представлены к награждению на ВДНХ. Более 308 учащихся представлено кандидатами в участники ВДНХ. Свои экспонаты на ВДНХ представили 24 школы со всех районов ААО и города Майкопа. ( ГУ НАРА. Ф.Р-885. Оп.1. Д.66. Л.28-29.)

В 1971 г. школьники ААО провели 225 сельскохозяйственных опытов. 12 опытов было внедрено в производство колхозов и совхозов. В процессе опытнической работы учащиеся усваивают ведущие отрасли организации производства – значение химизации земледелия и применения химии в животноводстве, значение выведения и внедрения высокоурожайных сортов гибридов сельскохозяйственных культур и высокопродуктивных пород животных, а также значение комплексной механизации главнейших отраслей хозяйства. Результаты опытнической работы многих школ представляются на ВДНХ. Главный комитет ВДНХ СССР утвердил участниками выставки за 1970 г. 23 школы, областную станцию юннатов, 351 учащегося и 22 учителя. (Там же. Д.92. Л.2-3)


Работа на учебно-опытном участке. (Фото из архива МБОУ "СШ №23 им.А.П.Антонова"