Молодежь и история.Проблемы восприятия.

Ненужно быть ученым,подсчитывать статистику и обременять себя многотомными заключениями,чтобы внести на рассмотрение такое утверждение: "Молодежь не знает историю". Проблемы того,нужно ли ее чтить-мы отнесем скорее к воспитанию патриотическому и отнесем на задний план,пока нас волнует именно эта сторона медали.

Источник: https://ukranews.com/news/319906-85-vyrtuoznykh-fotozhab-shedevrov-myrovoy-zhyvopysy
И если уж браться за то,что незнание- это тот факт,который можно изменить,то эта проблема приоткрывает еще одну дверь,из нее следующую: "Не только не знает,но и не хочет знать".
Разумеется,многие отнесут этот вопрос объяснив его деградацией,распущенностью и прочими пороками,которым страдает общество и которые оно любит обличать несмотря на то,что само породило и активно пропагандирует их в рекламе-составляющей бизнеса,которая в свою очередь приносит доход
(далее,вполне логично,читатель сам довершит картинку).
Но отбросив этические составляющие,я предлагаю взглянуть вам на картину более широко.
Любой из нас сталкивался с начальным обучением,которое контролировалось лишь исходя из заученности,иногда зубрежки текста,но куда более редким был факт того,что учитель хотел до нас донести саму суть события,так сказать показать целостную и главное-личностную картину происходящего. И вот,выучив очередной параграф,ребенок-вместо того,чтобы понять и прочувствовать(да-да,вы не не ошиблись,наибольший процент воспоминаний связан именно с чувственным восприятием окружающего мира)забывает его в лучшем случае-до надобности,в худшем-навсегда.
Как ни странно,личность учителя здесь играет малозначимую роль.Проведя свой мини-опрос знакомых и родственников разной возрастной категории - этот вывод напрашивался одним из первых.
У 75% мною опрошенных личность преподавателя не играла никакую роль при восприятии предмета в принципе. Поэтому,говоря о субъективном мнении-коль сколько неприятен вам тот человек,который преподносит знания,ваше желание его изучать - не зависит напрямую от него.
Так в чем же дело-спросите вы? Ведь убрав такие важные,по вашему мнению-показатели,что останется на дне банки?
А на дне той самой,пресловутой банки-истории останется-личность. И подумав о том,что я собираюсь говорить вам о необходимости индивидуального подхода к каждому "из"-вы окажетесь неправы. Личность,которая мне нужна-является непосредственным участником этих событий.
Дабы объяснить свою точку зрения,хочу разобрать простейший пример:
Не страдая отсутствием памяти,меня всегда выделяли и соответственно нагрузка по части запоминания текста была была выше. Все,что помогало мне запомнить это-погружение в событие с точки зрения личности,непосредственно там участвовавшей. Личность,будь то царь,император,дворянин или же крепостной-неважно. Важно то,что вы проживаете оное,создавая у себя в воображении диафильм,а в помощь этому диафильму шли книги из местной библиотеки(интернет не так быстро дошел до провинции,а потому книги были единственным источником знаний).
Впоследствии,появились замечательные художественные жизнеописания исторических личностей и событий,в которых они принимали непосредственное участие и необходимость в дорисовке диафильма отпала,когда целостную картину довершало то самое,личностное восприятие происходящего.
Вот так просто,без зубрежек и попыток запомнить ребенок научился понимать событие.
Конечно,только собрав все отброшенные ранее факторы мы можем понять истинную причину,но все те факторы-направлены на индивидуальный подход,который должен реализоваться уже на практике,наша же проблема-только теория восприятия.
Хочется отметить,что подобная теория только лишь результат личностного ИМХО,но в подавляющем большинстве своем имеет место быть,основываясь на наблюдениях участника событий и представителя поколения некст.
Разумеется,осветить проблему в полной мере невозможно в формате небольшой статьи,но дать тему к размышлению-то,что необходимо в данный момент,учитывая быстро меняющуюся обстановку в мире,которая идет в след за прогрессом техническим,но меняя время-мы меняем мышление, а это то-что заставляет нас двигаться в нужном направлении,делая лучше и доступнее для понимания мир вокруг себя,ведь как известно,новое-это хорошо забытое старое.