Любовь к чтению

А может быть мы просто тупеем?
Интересное исследование провели в Соединённых Штатах Америки. Там существует методика, разработанная Национальным центром образовательной статистики (NAEP), по которой ежегодно проводятся тестирования учеников.

Каждый год с помощью этой методики определяют насколько хорошо ученики восьмого класса в Соединённых Штатах понимают прочитанный материал.

Удивительно, но в двадцать четвёртом году результаты оказались очень и очень печальными. Динамика вообще удручающая. Если в 1992 году тест сдавали 69%, в 2019 году 73% испытуемых, в 2022 году 70%.

То в 2024 году его сдали только 67% учеников. По вердикту комиссии, состоящей из весьма опытных педагогов Соединённых Штатах, способность к пониманию прочитанного у американских восьмиклассников достигла исторического минимума за последние 30 лет.

Журналистам удалось познакомиться с полной версией отчета и она пишет, что среди четвероклассников этот процент еще ниже - лишь 40%, что является наихудшим результатом за последние 20 лет.

Ученики четвёртого класса на тестировании буквально провалили Федеральный тест, проводившейся Национальным центром образовательной статистики. Ученики не смогли выстроить последовательность событий в рассказе или описать последствия действий персонажа. С такой же оценкой не способны определить основную мысль текста или выделить различные точки зрения в споре. При этом тревожная тенденция касается всех учеников независимо от их расы и социального статуса. Даже среди студентов с хорошей успеваемостью есть те, чей уровень понимания текста можно сравнить с учениками подготовительных курсов.

Газета Нью-Йорк Таймс в опубликованном интервью с главой американского национального центра статистики образования Пети Caр пишет, что «…основной задачей образования сегодня является необходимость сосредоточиться на решении этой проблемы»!

Пугает еще и то, что у экспертов нет чёткого объяснения этой тенденции, которую отмечают с 2019 года. Тем не менее, эксперты считают, что проблемы начались ещё до введения в области образования ограничений, связанных с пандемией коронавируса и не могут быть связаны.

Вообще это не чисто американская проблема. Сегодня любовь и уважение к чтению падают в очень многих странах.

Недавно Анатолий Вассерман, член комитета Государственной Думы Российской Федерации по просвещению, отмечал, что «…желание читать стремительно падает. Но падает с разной скоростью. Насколько я знаю, у американцев очень давно выявилась значительная концентрация функциональной неграмотности. Человек вроде бы может читать, но фактически не понимает текст.»

«Причиной этого может служить общемировой переход от текстовых разъяснений к изображениям», -предположил эксперт.
Действительно, теперь львиную долю информации детям преподносят в виде картинок с минимальным количеством текста. Конечно, это делается из лучших побуждений, но ведь при этом совершенно убиваются навыки чтения и, соответственно, губит воображение.

Кроме того, в мире падает любовь к чтению вообще. Связано
это опять же с изобилием различных фильмов и роликов в социальных сетях.

«Эта проблема коснулась, в том числе и России: хотя у нас уровень чтения падает не так стремительно, как в США, я уверен что без прямого государственного вмешательства переломить эту тенденцию не получится, считает А.Вассерман.

А чему тут удивляться?! В офисах давно уже прекратили раздавать печатный материал перед совещаниями. Только презентации: картинки с минимумом текстовой информации.

Конечно, если докладчик подготовлен и владеем материалом, то он может пользоваться презентацией как опорным конспектом, иллюстрированной подсказкой. А если нет?! Тогда идет лишь перелистывание картинок и озвучивание текста. Мультики – как говорят у нас на работе.

Так что, действительно читать буквы мы еще можем, а вот понимаем прочитанное лишь частично.
Может ли такое поколение создать что-либо значительное?
Мужики сомневаются…