Трагедия вундеркинда

Akiane Kramarik, 5 лет. Портрет женщины. 

Меня всегда удивляют родители, стремящиеся во что бы то ни стало развивать своих детей как можно раньше и эффектнее (не путать с эффективнее) и испытывающие незамутненную радость от того, что у ребенка - явная, требующая особого внимания одаренность.  "Мой сын в три года уже говорит на пяти языках, а ваш?" 

Увы, мне кажется, это повод, скорее, для особого внимания и аккуратности, чем для радости.

Во-первых, рано - не значит высоко. При везении это может совпасть, и тогда перед нами Моцарт (который, кстати, тоже не прожил долгую жизнь и умер в тяжелом психологическом состоянии). Но чаще это - абсолютно не совпадающие вещи, и наличие "гениальности"  в раннем возрасте означает лишь, что ребенок быстрее достигнет своего потолка. Да, при удачном раскладе такой "потолок" может быть вполне профессионален, вполне достаточен для того, чтобы работать в определенной сфере, но никак не гарантирует мировую славу в веках. Даже такие действительно крупные таланты, как Вика Ветрова, маленькая художница Акиане Крамарик (если кому интересно - https://akiane.com/) Робертино Лоретти, Пелагея,  - все они продолжали и продолжают работать и во взрослом возрасте, но увы - уже как вполне обычные представители этой самой профессии, на хорошем уровне, но без этого ощущения чуда. И это еще наилучший расклад, потому что, к сожалению, можно вспомнить и Нику Турбину, например...

Во-вторых, во многих сферах одаренный ребенок схватывает все на лету, и в результате не обучается "высиживанию попой" высоких результатов в то время, когда это легче сделать. Он будет нервничать, злиться, если у него что-то не получается, но делать тысячу попыток там, где от первых из них выхлоп ничтожен, он не будет. И в результате те, кто высиживают... и высиживают... и высиживают... нередко оказываются впереди. 

В-третьих, ребенок растет в перекошенной системе ожиданий. Нарисовал гениально? ну да, понятно, ты же вундеркинд, мы от тебя другого и не ожидали (хотя, возможно, эта картина стоила ребенку многих недель труда). Сделал что-то плохо, сглупил, не справился? Ааа, а еще вундеркинд, называется! (при всем при том, что сглупил-то ребенок, возможно, совсем не в той сфере, в которой он одарен).

 И это отношение будет неизбежно, если не в семье, то в школе, от приятелей или случайных контактов, в секции, от преподавателей... 

Ну и в-четвертых и в последних, в жизни вундеркинда непременно наступает этап, когда его вундеркиндство в одной сфере перестает его защищать уже от провалов в других. "да, она хорошо поет, но глуповата, не слишком воспитана, не очень приятна как человек" - такое вряд ли скажут о маленьком ребенке, но нередко могут сказать о взрослом. У большинства вундеркиндов - не масштабно-гениальных, а просто достаточно одаренных детей - это происходит еще раньше и банальнее: как только картинка перестает быть мимимишной, как только поет, рисует, пишет стихи или перемножает в уме пятизначные числа уже не славненькая кукла, а угловатый подросток, он начинает вызывать у окружающих желание посоперничать и легкое раздражение. И не знаю, каким Конфуцием надо быть, чтобы в подростковом ранимом возрасте философски отнестись к подобной метаморфозе. 

Словом, это совсем не благодать. Это повод очень аккуратно воспитывать, готовить к будущему, вдвойне бдить по поводу представлений ребенка о мире, о себе, развития системы ожиданий. И если есть выбор - получить сертификат о высочайшем IQ пятилетнего малыша (чтобы гордо показать его всем воспитателям, учителям и требовать особого отношения) или нет,  натаскать, скажем, ребенка с хорошей памятью, чтобы он бойко перечислял высоту и расположение всех вершин мира, или же не натаскивать, тренируя его на чем-то менее впечатляющем и более практичном,  тащить этого ребенка на многочисленные сейчас передачи типа "вот какой у нас талант!" или повременить, я как-то всегда за повременить...