Социальная ингибиция

Ещё одна история преподавательских времён.

Вскоре после посвящения меня назначили куратором группы психологов с третьего курса.
Группа была уникальна тем, что большинство в ней составляли парни, обычно у психологов всё наоборот.

А потом моих подопечных внезапно вызвал на матч по минифутболу наглый первый курс.
Соответственно, надо было собрать команду и дать отпор.

Команду я собрал без труда: народ у меня оказался исключительно покладистый.
Попросил, чтобы пришли - они и пришли.
Но без энтузиазма.
Один из них признался, что в футбол не очень, зато лазает хорошо.
И тут же - к моему изумлению - начал лазать по воротам, повисая на руках и перемещаясь с какой-то обезьяньей ловкостью.
В итоге его определили во вратари.

Началась игра.
Мы начали ее в меньшинстве, так как двое моих орлов пошли перекурить и потому слегка припозднились.
И далее они тоже играли без усердия.
А первокурсники, напротив, были полны решимости и энергии.
Носились, точно одержимые, по полю.

К концу первого тайма мы проигрывали 4:0.
Болельщицы первого курса кричали оскорбительные кричалки.
Дело шло к полному разгрому.

Внезапно, уже в самом конце матча, выяснилось, что среди моих подопечных есть молодой человек, который отлично играет в футбол.
Потому что несколько лет им занимался, мечтая о карьере профессионала.
Практически всё игровое время он тупил, но тут до него, видимо, дошло: пора!

Он помчался в атаку, легко обвёл нескольких противников, вышел один на один, ударил и промазал.
Через некоторое время снова отнял мяч, снова прорвался к воротам - и опять мимо.
Глядя, как наше секретное оружие раз за разом даёт осечку, все пали духом.

И тут я неожиданно вспомнил про социальную ингибицию.
Чтобы понять, о чём идёт речь, давайте немного отвлечёмся.
Скажите мне, пожалуйста, мешают или помогают выполнять работу подбадривающие крики?

Некоторые скажут, что мешают.
И будут неправы.
Но это ничего: те, кто скажет, будто помогают, тоже ошибаются.

На самом деле, закономерность следующая: чем сложнее задание, тем более низкая мотивация для него требуется.
Это известно из так называемых законов Йеркса-Додсона.
А что крики болельщиков делают с мотивацией?
Они её повышают.
Поэтому для выполнение сложных - с интеллектуальной точки зрения - действий кричащая группа поддержки не нужна.
Представьте себе скандирующих болельщиков во время соревнований по шахматам.
Игроки, скорее всего, начнут лажать.
Это и называется социальной ингибицией.

А когда задание простое или хорошо отработанное (то есть простое для вас лично), то ободряющие крики помогают.
Поэтому относительно несложную или привычную работу вполне можно делать в состоянии эмоционального возбуждения.
К примеру, под музыку.
Или под крики болельщиков - и называется это социальной фасилитацией.

Так вот, обводить противника нашему форварду было относительно легко, а попасть в ворота - нет.
Значит, крики мешают ему попадать.

Вспомнив всё это, я немедленно запретил болельщицам кричать речёвки, когда нападающий бежит к воротам.
Они сперва не поняли, но я настоял.

Наш бомбардир как раз мчался в атаку.
Он привычно обошёл защитников и внезапно, в полной тишине закатал первый ответный гол!
Тут уж девчонки не выдержали, запрыгали и завопили.
Но тогда уже было можно.

Некоторые время спустя он снова рванул к воротам противника.
Болельщицы вопросительно смотрели на меня.
Я прижал палец к губам, а секунд через пять последовал новый гол.

Дальше девушки уже сами поняли, когда надо орать и прыгать.
Первокурсники носились по полю за нашим нападающим и кричали:
- Держи его! Держи!
Но удержать его не было никакой возможности.
Последний, пятый гол он забил за пару минут до конца матча.

Никаких призов нам не дали.
Но потрясённые лица первокурсников, у которых вырвали победу быстро и совершенно безжалостно, сами по себе могли служить
наградой для нашей команды.

Несчастные студенты, почти весь матч считавшие себя победителями, не знали, куда им податься.
Наконец, они подошли ко мне и сказали, что будет реванш.
- Жду с нетерпением, - ответил я.

А про себя подумал:
- Реванш, как же. Куда вам, щеглы, против ингибиции.

---

---