[Опыт работы] Развиваем креативность учеников. Часть ІІ

В арсенале каждого педагога есть своя подборка любимых, проверенных упражнений. Они прошли испытания временем. И результат ощутимый. Продолжаю знакомить с методами и приемами, что помогают развивать креативность школьников.

Усовершенствование
Ищем варианты усовершенствования обычных вещей, предметов. Ведь именно в результате таких поисков и появились карандаши с ластиком, чашки с носиком и т. д.

Инверсия - это поиск идей в новых, неожиданных, противоположных основным направлениях.

Тема урока «Дом будущего».

Использовала упражнение «Невероятные выдумки архитектора».

Задание – нужно изобразить постройку. А из названия видно, она будет очень необычной. Порой смешной, нелепой, но индивидуальной.

Ученикам нужно представить себя в роли архитектора, которому сделали заказ на проект дома.
Например, «гранат» - цвет крыши,
«мяч» - форма оконных проемов и т. д.

Во время творческого процесса, дети должны всегда представлять, как здание будет выглядеть в реальности.
А можно пойти иным путем. Сначала записать 6-10 существительных (любых). А потом сообщить детям, что это и есть материал для здания.

На уроке, для создания нереальных животных, растений,
предлагаю детям стать Нео генетиками.

Задание нарисовать невиданное. При выполнении этого рисунка не нужно никакого мастерства, так как идеально выполненная работа здесь не так важна.

Главное – процесс!

Упражнение: «Случайность»

Выбираем два любых предмета. Анализируя их, нужно постараться отыскать что-нибудь общее между ними. Придумывая волшебную историю, обязательно используйте эту взаимосвязь. Перенесите фантазии на полотна.

Вот увидите, как это упражнение развивает детское воображение.

Метод "Если бы ...".

Этими словами мы часто стараемся в мыслях изменить события. Помните, у Айзека Азимова даже есть небольшое фантастическое произведение «Что, если…». По содержанию оно не совсем нам подходит, но поэкспериментировать можем.

Учащимся предлагается написать пейзаж, портрет, натюрморт, изменяя при этом холодные цвета на теплые и наоборот. Также можно убрать из картины какой-либо предмет, или добавить другой, переставить объекты.

При выполнении таких задач развивается у детей способность представлять, позволяет лучше понять строение действительности, согласованности его составляющих.

Когда иллюстрируем мифы, сказки народов мира, где предмет приобретает нереальных размеров, можно применить метод гиперболизации.

Агглютинация

Ученикам, предлагаю совмещая изобразить несочетаемые в жизни свойства, качества чего-нибудь. Например, горячий снег,

вершину пропасти,

объем вакуума,

мягкую соль.

Упражнение: «10 + 10»
Выполнять его можно в парах.

Нарисуйте любой предмет. Подберите к нему 5 прилагательных, которые, по вашему мнению, ему больше подходят и наоборот, которые нет.

Например, «яблоко» - ароматное, красное, сладкое, большое, спелое и колючее, квадратное, мятное, радостное, сильное. Нарисуйте.

Упражнения такого плана отлично развивает фантазию.

У детей школьного возраста всегда присутствует поиск ассоциаций, каждая из которых становится как бы толчком для открытия другой.

Ребенок, у которого развито ассоциативное мышление будет успешной в дальнейшем обучении, сможет находить нестандартные решения в каких-либо ситуациях, видеть в обычных вещах необычное, делать окружающий мир ярче.

Творческих успехов!

С уважением Валентина @palitra.

Фото из личного архива.