@nikulinsb То то и оно. Если событие интересное то в чем его интерес. Чем-то оно вас заинтересовало. Поэтому и пишите. И факты должны быть относящимися к делу. В реальной жизни - существует огромное количество фактов не относящихся к тому, о чем вы рассказываете. Например вы рассказываете о студентке сдающей экзамен. И все что относится к этой "парадигме" вы описываете. А если например по пути в институт ей позвонил слесарь, потому что у неё еще кран в квартире течет и будет долго с ней спорить о деталях починки крана, то вы детали этого разговора не включите, а если и включите то только упоминанием. В то же время разговор с профессором, вы включите во всех деталях, потому что именно в этом и заключается смак вашего рассказа. Кроме этого ей пришло неприятное письмо от тетки, которая обещала скоро приехать, и этот приезд был нежелательным по целому ряду обстоятельств и её прошлой жизни, о которых придется рассказать, чтобы читатели могли понять почему ей этот приезд был неприятен. Если вы об этом расскажете подробно, то фокус вашего рассказа сместиться и он уже не будет рассказом о каком-то смешном или забавном событии. Ваша изюминка утонет в длинным и скучным переборе каких то реальных жизненных фактов.

В рассказе вы отвлекаетесь от этих второстепенных хотя и реальных событий, и концентрируетесь на тех, которые относятся к делу. Это не значит, что Аврора должна выстрелить. Но если на идет экскурсия, но эта экскурсия не относится к теме вашего рассказа, то вы только о ней бегло упомяните если вообще упомяните. А если ваш рассказ будет о человеке в группе этой экскурсии, то ваше внимание будет сконцентрирована на Авроре и все что с ней связано в гораздо большей степени.

Меня как то позвали выступить в Америке о системе Советского образования для студентов, которые учились на учителей. Там кроме меня было еще три "иностранца" из Англии и Италии. Я рассказал о том что помнил, англичанин то что он помнил, а итальянца понесло и от стал долго рассказывать о истории Италии в 19 веке. Само по себе это может и было вполне интересным, но студенты только хотели слышать о системе итальянского образования. Он всем надоел и занял чужое время ненужными деталями. В рассказе происходит примерно тоже самое.

Другой пример. Представьте себе, что вы пишите пьесу использую какой-то реальный разговор из вашей жизни. Этот реальный разговор происходил в комнате, которая была заставлена огромным количеством стульев. Вы и ваш собеседник сели на какие-то два. Все остальные стулья к вашему разговору не имели никакого отношения. Просто там стояли.

Когда в театре будут ставить вашу пьесу и устанавливать реквизит для сцены, то поставят столько стульев, чтобы актеры могли в них сесть. В принципе можно хоть всю сцену заставить стульями, та как это было в реальной жизни. Однако этого не делают. И актерам будет сложно ходить, зрителям это будет мешать. А зачем они поставили столько стульев? Что это все значит? )