[Онлайн курс] ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для дошкольников и младших школьников: Занятие 8. Методика мозгового штурма

7 лет назад

vp-pedsovet Креветки

в vp-pedsovet

Для того, чтобы правильно организовать исследовательский процесс с детьми родители и педагоги должны хорошо разбираться в различных методах и приемах, которые используются в ТРИЗ.

Один из таких методов называется мозговой штурм. Он предусматривает постановку перед детьми изобретательской задачи, решение которой находится путем перебирания различных ресурсов или вариантов.

Методика мозгового штурма включает в себя четыре основных шага:

Формулировка задания.
Поиск вариантов решения.
Обсуждение всех идей и условий их выполнения.
Выбор оптимального варианта решения.

Используя мозговой штурм при работе с детками дошкольного возраста нужно для начала определить цели, которые планируется достигнуть. Основные из них:

Обучить детей искать варианты решения задачи. При этом не важно, какой будет идея – полезной или не очень.
Научить их не бояться предлагать свои идеи "при людях".
Научить ребят фантазировать.
Научить детей говорить по очереди, слушать друг друга, не перебивать, уважительно относиться к другой точке зрения.
Помочь робкому ребенку преодолеть свой страх перед аудиторией, поддерживая его варианты, пускай и слабые.
Проанализировать насколько дети были активными.

В чем же плюсы метода мозгового штурма:

Во-первых, он достаточно простой, доступный и не требует от участников владения какими-то специальными знаниями. Только педагог должен знать теорию метода и методику его проведения.
Во-вторых, этот метод является коллективным, и конечное решение задачи зависит от усилий каждого участника (эффект "коллективного" ума), при этом каждый имеет возможность развивать идеи других.
В–третьих, благодаря мозговому штурму у детей развивается фантазия, воображение, раскрепощается их сознание.
На примере мозгового штурма дети видят, что каждая задача имеет множество решений, каждое из которых правильное, но при определенных условиях.
С помощью этого метода дети учатся высказывать свои мысли, снимается страх перед критикой и страх допустить ошибку.
Также этот метод учит детей слушать друг друга, уважительно относиться к другому мнению.
Подымается статус стеснительного ребенка среди ровесников. Он становиться смелее и раскованнее, если руководитель мозгового штурма будет хвалить его, пускай слабые, но тоже верные варианты решения задачи.
Дети учатся воспринимать позитивную критику.

Недостатком метода мозгового штурма является то, что за ходом поиска детьми вариантов решения задания нужно очень внимательно наблюдать педагогу, чтобы дошкольники не отвлекались от заданной задачи или наоборот для подбадривания к обсуждению

На следующем занятии я расскажу вам о том, как правильно организовать занятие с дошкольниками по методике мозгового штурма и предложу список возможных задач для обсуждения

Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса «ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"

Слушатель	Урок 1	Урок 2	Урок 3	Урок 4	Урок 5	Урок 6	Урок 7	Урок 8	Урок 9	Урок 10	Урок 11
@insait	5	5	5	-	-	-	-	Text	Text	Text	Text
@kolosok	5	5	5	5	5	5	-	Text	Text	Text	Text
@ulla	5	5	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text
@ludmila2143	5	5	-	5	5	-	-	Text	Text	Text	Text
@kewie	5	5	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text
@romashka	5	5	5	5	5	-	5	Text	Text	Text	Text
@kasper77	5	5	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text
@apelmon	5	5	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text
@valentinka	5	5	5	5	5	5	-	Text	Text	Text	Text
@ursula	5	5	5	5	5	5	-	Text	Text	Text	Text

Вы также можете присоединиться к нашему курсу!

Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.