Цель цикла постов по методике преподавания школьных дисциплин сводится к тому, чтобы сформировать базу знаний, основанной на личном опыте. Семинары на практике используют не только учителя географии и биологии, но и историки, физики, языка и литературы, математики.
Первые посты по теме:
Методика проведения семинарских занятий (часть1)
Виды семинарских занятий (часть 2)
Семинар - это живой, творческий процесс, который не может быть запрограммирован во всех деталях. Он как и любая форма обучения наибольшую эффективность дает тогда, когда используется в сочетании с уроком формирования знаний. Он может быть проведен в форме лекции, игры.
Главная цель урока систематизации и обобщения знаний является установление уровня овладения учащимися основных теоретических знаний, повторение, более глубокое осмысление учебного материала, приведение его в определенную систему.
Если в младших классах такой урок можно провести как урок - путешествие, урок - соревнование, урок - КВН, то в старших классах его уместно проводить в форме семинарского занятия. Так как взрослеют ученики - «взрослеют» и поставленные перед ними учебные задачи, растут и требования учителя до уровня учебных достижений воспитанников и требования воспитанников к способам получения новых знаний.
Семинар в старших классах также может быть проведен в игровой форме. В качестве наглядного примера можно предложить организацию и проведение **семинара по теме «Япония». **
Заранее организовываю небольшую выставку художественной и научно-популярной литературы о хозяйстве, природе и жизни в Японии, плакатов и картин о ее природе и людях, вывешиваю герб, флаг страны, изображения денежных купюр и тому подобное. Ученики класса объединяются в группы по пять человек, во главе - командир.
Фрагмент внеклассного мероприятия по теме "Япония"
Видео мероприятия использовалось на уроке.
Дальше важно правильно организовать работу 3 или 4 сложившихся команд. После этого каждая команда занимает свое место в классе, проводится жеребьевка. Затем командиры самостоятельно определяют, какая команда будет начинать тур.
Качество ответов членов команд оценивают судьи, они же и эксперты. Для качественного контроля времени используются песочные или обычные? механические/электронные часы и звонок (свисток) - сигнал времени. Кроме того, у команд есть цветные фишки. Каждый, кто отвечает, получает фишку того или иного цвета, в зависимости от качества своего ответа.
При этом используются такие основные критерии оценки ответов и дополнений:
• красный цвет фишки - ответ правильный;
• зеленый - ответ правильный, но частично, неполный;
• синий - ответ полностью неправильный;
• желтый - ответ не точный, но и не ложный;
• серебристый - дополнение правильное, содержит новые сведения;
• коричневый - дополнение не соответствует действительности.
В конце занятия ученики подсчитывают фишки и эксперты называют самых активных участников семинара-игры и команду-победительницу.
Работа команды, работа с первоисточниками
В процессе участники могут пользоваться своими записями, атласом, другими источниками информации. Во время семинара-игры создаются ситуации, которые способствуют повышению познавательного интереса детей к стране, которую они изучают, особенный эмоциональный настрой. Все это вносит элемент новизны в игру.
Можно использовать вопросы, записанные на магнитную пленку, демонстрацию интересных кадров из видеофильмов, вопросы «со стороны» (от человека, который посетил Японию), друг от друга и тому подобное. Как паузу использую просмотр кинофрагментов о столице страны – городе Токио, демонстрацию товаров из Японии, японскую бытовую технику, модели легковых автомобилей, предлагаю выполнить практическую работу на контурной карте для закрепления и проверки знаний.
Занятия начинаю с просмотра кинофрагментов о Японии, что помогает осуществить заочное путешествие по стране, узнать о ее проблемах. А завершается занятие вопросами команд друг другу, которые, собственно, и оценивают ответы.
Работа на семинаре происходит в три тура. Каждый тур объединяет в себе 2 разных типа вопросов - основные, по теме урока, и дополнительные. Сначала учащиеся отвечают на основные вопросы, а затем - на дополнительные. Чтобы привлечь к игре как можно больше учеников, можно использовать ряд вопросов, требующих сжатых однозначных ответов в быстром темпе.
Можно сделать вывод, что многообразие форм и методов проведения семинара позволит заинтересовать учеников организовывать работу на самостоятельный поиск источников учебной информации.
Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора
Ваше творчество стремится стать бизнесом, а бизнес рвётся в онлайн?
Ищете сервис для создания интернет-магазинов?
Прежде чем выбрать, задумайтесь, как бы вы поступили, если бы все интернет-магазины были стульями?
В этом посте @ivelon отвечает на самый главный вопрос о торговой платформе Pokupo.
@sci-populi up!
@vp-pedsovet, поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стоп
Хорошая работа! Подписался, надеюсь на взаимность
Ваш пост поддержали следующие Инвесторы Сообщества "Добрый кит":
vas, max-max, svetlanaaa, korzhimanov, urii, phoenix, galina1, tristamoff, vadbars, tom123, olga-olga, arystarch, aivanouski, oksana0407, vika-teplo, anatolich, amelina.elena, del137, savelev, kertar, bag, ifingramota, oksi-m, prifix, zhenek, magformers, xsen, anr, kr-alexey, katarinka, funt33, makssib, alexxela
Поэтому я тоже проголосовал за него!
Узнать подробности о сообществе можно тут:
Разрешите представиться - Кит Добрый
Правила
Инструкция по внесению Инвестиционного взноса
Вы тоже можете стать Инвестором и поддержать проект!!!
Если Вы хотите отказаться от поддержки Доброго Кита, то ответьте на этот комментарий командой "!нехочу"
dobryj.kit теперь стал Делегатом! Ваш голос важен для всего сообщества!!!

Поддержите нас:
Я думаю, что семинары очень практичны, особенно в старших классах. Дети готовятся к ним, что-то читают (что очень важно для современных детей), развивают свою разговорную речь.