Скорочтение. Часть 3

Вот теперь мы добрались до того, чему конкретно учат на курсах рационального чтения.

В зависимости от имеющегося текста и целей, которые вы перед собой ставите необходимо выбрать одну из четырех стратегий чтения. Опишем кратко каждую из них.

Просмотровая стратегия. Это предварительное чтение, помогающее решить надо ли вам читать книгу или нет. Определить тип текста, который находится перед вами. Знакомство с общим содержанием и наиболее важными моментами. Она обязательна для более глубокого изучения материала, позволяет выявить его структуру, составить план подробного изучения. Все это только пишется долго, а когда научишься, происходит почти на автомате. Так что «план» вовсе не означает, что вы мусолите карандаш и выписываете пункты. Все в голове.

Аналитическая стратегия. Соответствует цели глубоко усвоить прочитанное, преобразовав полученные данные в фундаментальное знание с возможностью припомнить нужную информацию в любой момент.
Для разных типов текстов при аналитическом чтении рекомендуется придерживаться таких скоростей:
— научно-популярная литература — 1500—3000 знаков в минуту,
— периодику (газетный текст) — 3000—5000 знаков в минуту,
— учебный или научный тексты — 200—600 знаков в минуту.

Как вы можете заметить, для сложных текстов скорость чтения равняется (и даже меньше) «обычной». Это может обескуражить, если не помнить о том, что такую литературу можно вообще читать по полдня на страницу. Так что, не вешать нос! Кроме этого, мне очень нравится такая честность. Подозрительным было бы обещание читать специальную монографию с такой же скоростью, с какой читают желтую газету «Жисть».

Поисковая стратегия. Позволяет быстро найти ответ на заданный вопрос. Мы ищем конкретную информацию. В отличие от выборочного чтения (которое будет рассмотрено ниже), мы не оцениваем важность информации, просто ведем поиск. Обычно задаются вопросом — а нужно ли оно вообще такое чтение, если раньше в нем не было необходимости? Ответ прост — такая потребность появляется, как только вы овладеваете навыками просмотрового чтения. Как только такой навык появится, и объем прочитанной/просмотренной литературы возрастет, тут же возникнет и потребность в поисковом чтении. Я это уже видел, но где?

Конечно, если у вас есть электронная версия, то проще пользоваться поиском Ctrl+F, но и тут не все так однозначно. Зачастую мы помним не слова, и не точные формулировки, а мысль. А ее в поисковую строку не загонишь. А когда вы просматриваете текст в поисковом режиме вы понимаете, то это место или только похоже. Да, вроде оно, но не оно. То есть, поисковая стратегия актуальна даже в условиях, когда есть электронная версия.

Еще есть выборочная стратегия, но я бы назвал ее иначе. По-моему, это сочетание других стратегией, в целях наиболее эффективного чтения. Помогает не теряя времени на обработку несущественной информации, отыскивать нужную информацию, узнавать, например, какие новые публикации появились по вашей специальности. Для такого чтения характерно 2-скоростное чтение. Несущественная информация просматривается бегло, без запоминания, без анализа и выводов, а важная ключевая информация читается приемами характерными для аналитического чтения.

Как уже ясно из всего вышесказанного, чтение это неоднородный процесс. Для непрофессионального читателя читающего только в маршрутке желтую прессу или на ночь в качестве снотворного Дарью Донцову все эти изыски не нужны. Более того, это достаточно трудоемкий процесс. Те, кто думают, что можно лежа на диване поплевывая в потолок читать сложную литературу со скоростью медленного перелистывания ошибаются. При аналитическом чтении тратится много сил, и единственный выигрыш в более качественном усвоении и понимании материала и в высвобожденном времени. Но отдыха нам никто не обещал. Так что, любителям халявы придется расстаться с радужными надеждами.

С другой стороны, если человеку приходится много читать, а ресурс времени ограничен, ему очень пригодится умение на ходу выбирать важное. Потому что знали бы вы как обидно, когда ты читаешь, читаешь, читаешь, и потом выясняется, что последние 2 страницы автор хотел сказать «здрасте».

Помню, как-то ковырялся в статье Андреевой Г.М. (кто социальную психологию изучал, то знает), так там полторы страницы совершенно зубодробительного текста, который я разбирал минут 5, и все для того, чтобы выяснить вот это: «Тема сложная, работ много, а воз и ныне там. Мы добавим свои 5 копеек». Вы бы знали как я был зол!

Про то, какие именно умения будут развиваться, и что именно мешает нам читать эффективно (с чем мы будем бороться) следующий пост.

Фото pixabay. Лицензия CC0