Готовлюсь к запуску нового проекта. Размышлял сегодня об эффективности обучения.
Обучать так, как обучают сейчас и обучали 10-20-30 лет назад нельзя.
Такое обучение и раньше было неэффективным. В современных условиях это просто трата времени.
В чем проблема современного обучения?
НН - неосознанная некомпетентность.
Ситуация, когда человек что-то не знает и не сознает этого. Ему комфортно и без этих знаний. В массе своей школьники и студенты идут на занятия с уровнем НН. Они не знают, но и не хотят этого знать.
Чтобы чему-то обучать человека его нужно вывести на уровень ОН - осознанной некомпетентности.
Самый обучаемый человек тот, который находится на уровне ОН. Не знает и понимает это. У него есть потребность в освоении компетенции.
Первейшая задача учителя вывести ученика с уровня НН на уровень ОН.
Наши школа-колледж-ВУЗ обучают сразу на уровне НН. Эффективность стремится к нулю. "Выживают" только те, кто смог за счет внутренней мотивации вывести себя на ОН. Остальные мучаются 9-16 лет жизни. В муках получают аттестаты и дипломы, но не осваивают компетенции.
ОК - осознанная компетентность. Это уже хорошо. Это уже - ок.
Человек овладел компетенцией. Он научился. В дидактике это называется знать и уметь. И еще одна проблема в том, что этот уровень компетентности тоже недостаточен.
Компетенция сформирована до конца лишь на уровне НК - неосознанная компетентность. Это уже устойчивый навык. Знаю. Умею. Делаю легко, не задумываясь.
Мы знаем как есть ложкой, умееем это делать, но не думаем каждый раз над этим. Компетенция сформирована и отточена годами многолетних тренировок.
НН-ОН-ОК-НК. Моя формула формирования компетенций. Профессиональных. Личностных. Социальных.
Хоть кто-нибудь дочитал это занудство до конца?)))
Спасибо за интересный пост.
Как, с Вашей точки зрения, переводить в процессе обучения человека с уровня на уровень? какие инструменты для этого есть?
Человек должен понимать для чего ему те или иные знания.
Универсальных рецептов на все случаи жизни нет. От специфики обучения зависит многое.
В некоторых случаях вообще не нужно переводить.
Пример. Человеку предлагают купить курс по продвижению в инстаграм. Большинство людей не купят. У них НН неосознанная некомпетентность. Они не знают для чего продвигаться в соцсети, что это дает и у них нет идей, что продвигать.
Что нужно сделать для продажи курса? Перевести человека на уровень ОН. Он должен иметь потребность что-то продвигать в сети и осознать, что не знает как это делать.
Как перевести его на ОН? Вероятно, прямая реклама даже самого замечательного курса не решит этот вопрос. Необходимо вовлечение в тему. Примеры успеха.
Переход на ОК и НК зависит уже качества самого образовательного продукта.
Я сейчас пост о целеполагании готовлю. Он пересекается с этой темой.
Подписывайтесь))
У меня очень похожая система с обучением. Обучение финансам и консалтинг в моем случае работают только на 2 и 3 уровнях, а до них огромное количество предпринимателей не добираются вообще.
Вот в этом и проблема основная :-)
Значит мы понимаем друг друга))
Ваш пост поддержали следующие Инвесторы Сообщества "Добрый кит":
@damm, @gildar
Поэтому я тоже проголосовал за него!
Узнать подробности о сообществе можно тут:
Разрешите представиться - Кит Добрый
Правила
Инструкция по внесению Инвестиционного взноса
Вы тоже можете стать Инвестором и поддержать проект!!!
Дочитал) Здравые мысли.
Хорошие мысли! А как насчет содержания обучения? Чему учить, это не проблема?
Это тоже проблема. Еще какая проблема.
Забиваем голову ученика информацией, которая неактуальна, невостребована в жизни, практически не применима.
Прикрываемся постулатами и кругозоре и комплексном образовании.
Эти две проблемы связаны напрямую.
Сложно сформировать осознанную некомпетентность (ОН) без осознания человеком необходимости для него конкретных знаний.
Какая такая необходимость изучения в школе интегралов у меня была. я до сих пор не понимаю.
Я сам педагог с многолетним стажем. И меня очень беспокоит содержание образования. Сложно выделить компетенции необходимые человеку и смотивировать его на их изучение, если он сам в этом не заинтересован (ОН).
Я тоже 24 года уже преподаю.
В высшей школе?
@mikkitezz Система не дает строить цепочку диалога более чем из пяти сообщений. Поэтому отвечаю отдельным постом.
Я работал и в школе, и в техникуме, и в ВУЗе.
В настоящий момент в ВУЗе не работаю. В школе работаю 2 часа в неделю. По приглашению. В отдельном классе.
В колледже работаю на заочном отделении.
Сейчас развиваю несколько проектов и активно заниматься преподавательской деятельностью позволить себе уже не могу.
Дочитал 😁 спасибо, что не пишете "простыни"
@rizhaya.vorona, это Вам спасибо, что видите верстку текста. Я тоже обращаю внимание на то, как текст оформлен.
Автор должен заботиться о читателе, ведь именно для него он пишет.
Подписался на Вас)
Взаимно)
Дочитал. Подписался, думаю будет интересно @andrvik :)
Спасибо)
@andrvik Поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стопГолосуя за это уведомление, вы помогаете всем пользователям Голоса. Узнайте, как здесь.
@andrvik Поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стопГолосуя за это уведомление, вы помогаете всем пользователям Голоса. Узнайте, как здесь.
Интересно. А как развить у человека внутреннюю мотивацию к обучению? Внешняя что-то плохо работает, особенно в наше время.
Человек начинает активно учиться тогда, когда попадает в ситуацию осознанной некомпетентности. Ему элементарно не хватает знаний.
Хотите мотивации? Поставьте себя в ситуацию ОН.
Речь ведь не только о традиционном обучении. О любом.
Если вы занимаетесь рукоделием, решили продавать свои работы через соцсети, но никогда раньше этого не делали, то вы тут же оказываетесь на уровне ОН. И если вы придете на курс "Продажи через соцсеть такую-то..." вместе с человеком, который ничего через соцсеть продавать не собирается. У него уровень НН. Кого из вас будет легче научить?
Согласен, данную проблему нужно рассматривать в плоскости учителя. Если учитель сам находится в своей профессии на уровне НН, как он может вывести своего ученика на уровень ОН? Другое дело учитель, который понимает что он делает в образовательном учреждении, от чего и к чему он желает прийти вместе со своими учениками в итоге всего обучения. Такой учитель сформирует мотивацию.
Мне кажется проблема несколько шире даже. Образовательные стандарты построены так, что даже думающему учителю сложно правильно построить процесс обучения.
Стандарт требует начинать обучение на уровне НН. Учитель может в начале занятия попытаться показать практическое применение знаний, их необходимость в жизни. Но в большинстве случаев это не работает. Для ученика это только слова.
Чтобы попасть на уровень ОН ему нужно оказаться в ситуации, когда эти знания нужны. Без них никак.
Следование требованиям стандарта связывает учителю руки.
@andrvik Поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стопГолосуя за это уведомление, вы помогаете всем пользователям Голоса. Узнайте, как здесь.