Разница между эрудитом и специалистом состоит, главным образом, в том, что первый обладает обширными познаниями, а второй — глубокими. С первого взгляда бывает трудно определить, кто есть кто. В этом случае в качестве критерия оценки можно назвать понимание и использование терминологии.
Источник картинки
Словарный запас, которым оперирует человек, напрямую связан с глубиной его понимания окружающего мира. Специальные термины позволяют передать более тонкие оттенки смысла, более точно описать какое-либо явление и передать его значимость. Набор терминов зависит от методологии, которой пользуется человек в процессе познания; чем больше методов используется, тем больше возможностей сделать правильные глобальные выводы.
Научные термины — это абстракции, которые позволяют описывать предметы безоценочно и безотносительно к личности исследователя. Самый абстрактный язык — это математика. Когда мы пишем 2+2, мы можем что угодно подразумевать под этими цифрами: два человека, два дня, две ложки. Такой подход позволяет нам понять наиболее общие закономерности, которые действительны для совершенно разных систем.
Научная терминология способствует соединению различных точек зрения в одну общую теорию. Когда учёный занимается изучением общества и природы человека, он не может быть полностью объективен. На его работу будут влиять его личные убеждения и жизненный опыт. Это правильно, ведь когда мы изучаем людей, то есть самих себя, мы должны соотносить с реальностью все наши выводы и предположения; под реальностью здесь подразумевается та социальная среда, которая нас окружает. Эта среда у всех разная, а значит, и выводы о ней могут быть совершенно разные. Чтобы устранить противоречия в этих выводах, их нужно представить в наиболее общем, абстрактном виде. Для этого и используется научная терминология — она отделяет общее от личного.
В какой-то степени терминология формирует мышление специалиста, упорядочивает его и делает более строгим. Психолог и антрополог могут иметь совершенно разные взгляды на объект своих исследований; это обусловлено не только разницей в жизненном опыте, но и тем, что они по-разному учились объяснять одни и те же вещи, отделять значимое от несущественного, устанавливать связи между явлениями и т.д. В идеале, их выводы должны дополнять друг друга и формировать единую непротиворечивую картину.
Всё в жизни - математика.