[Онлайн курс] ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей Занятие 7. Игры для развития функционального мышления (часть 2)

Сегодня мы продолжим с вами в игровой форме развивать функциональное мышление ребенка.

Положите перед ребенком разнообразные предметы. Сначала попросите ребенка назвать, какую основную функцию выполняет каждый из предметов. Затем попросите его придумать, что еще можно сделать с помощью этих предметов?

Например, карандашом можно не только писать (основная функция), но и измерять длину, пользоваться им как указкой, можно что-то помешать (краску, клей).
Тренируйтесь на разных предметах!

Выложите пред ребенком разные картинки. Например, с изображением лопаты, пуговицы, двери, лифта, телефона. Пусть он назовет, какие функции и антифункции эти предметы выполняют.
Например,

• застежка “молния” - скрепляет и разъединяет ткань
• пуговица - застегивает и расстегивает одежду
• дверь - закрывает и открывает вход (выход).

Называем ребенку группу предметов, которые выполняют одинаковые функции. Например, пила, топор
Задача ребенка назвать какие же у них общие функции. К примеру, это разделение деревьев

Другим вариантом этой игры может быть следующий. Выкладываем перед ребенком несколько разных предметов или картинок, например, с изображением свечки, ножа, вилки, очков, лупы, микроскопа, ведра, кастрюли, чайника, резинки, спичек.

Задача ребенка сгруппировать предметы исходя из того, какую общую функцию они выполняют.
Некоторые возможные варианты ответов: ножом и вилкой едят; свечка и спички – светят; с помощью ножа и резинки удаляется лишнее; с помощью микроскопа, лупы, очков – увеличивают предмет; в ведре, кастрюле, чайнике – удерживают жидкость

Теперь выложите перед ребенком картинки с изображениями карандаша, резинки, клея, ножниц. Попросите рассортировать их по антифункциям. Например, карандашом пишем, а резинкой стираем; ножницами разрезаем, а клеем склеиваем.

Предложите ребенку выбрать любой предмет. Пусть он сначала внимательно его рассмотрит и назовет какую главную функцию выполняет этот предмет, а также назначение каждой части этого предмета

Например, возьмем пластиковую бутылку.
Ее главным предназначение является хранение жидкости. При этом отверстие обеспечивает удобство наливания содержимого. Плоское дно обеспечивает устойчивость бутылки. Резьба на горлышке нужна для обеспечения герметичности.

Теперь пусть ребенок назовет дополнительные функции бутылки. Например, обеспечивать герметичность, экологичность содержимого, удобство при питье и открытии.

Предложите ребенку подумать какие части бутылки можно изменить, чтобы обеспечить выполнение этих же функций.
Ответ: Бутылку можно сделать из стекла, чтобы она была более экологической. Вместо крышки можно вставить обычную пробку, тогда не нужна будет резьба. Пить удобнее через трубочку. Для хранения жидкости можно использовать ведро, банку с крышкой, бидон, флягу.

Называем любую способность человека и подбираем предметы, которые ее могут усилить.
Например, способность человека видеть можно усилить с помощью бинокля, очков, лупы, микроскопа, телескопа

Выберите с ребенком любой предмет, определите его главную функцию. Потом подумайте, какие недостатки есть у этого предмета и предложите способы его улучшения.

Например, рассмотрим кресло. Главная его функция - обеспечивать комфортное сидение. В нем например можно предусмотреть подогрев и охлаждение, чтобы при необходимости оно легко превращалось в кресло-качалку, чтобы менялся угол наклона и высота спинки.
Возможно ваш ребенок сможет предложить более интересные варианты модификации. Главное - не говорите ему, что его идеи не правильные или глупые. Пусть ребенок побольше фантаризует.

Эти ТРИЗ-игры помогут вам научить своего ребенка мыслить креативно и функционально.

Теперь давайте перейдем к заданиям, которые вам нужно выполнить

1. Какая главная функция этих предметов - бельевая прищепка, гвоздик, зеркальце, консервная банка, а также напишите, что еще можно ими сделать
2. Какие предметы выполняют функцию и антифункцию
3. Какие предметы усиливают такие способности человека, как слух, умение считать, силу рук, силу ног
4. Выберите любой предмет на свое усмотрение и предложите, каким способом его можно улучшить

Если у вас возникнут вопросы в процессе выполнения заданий - спрашивайте! Я с огромным удовольствмем вам помогу!

Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса «ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"

Вы также можете присоединиться к нашему курсу!

Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.

Ссылки на свои работы оставляйте в комментариях к этому посту, задавайте вопросы и получайте на них ответы.

Полезные ссылки:

• Занятие 4. ТРИЗ-игры для развития диалектического мышления
• Занятие 3. ТРИЗ-игры для развития вариативности мышления
• Занятие 2. Развитие образного мышления: кляксография, handprint и многое другое
• Занятие 1. Цели и принципы ТРИЗ-педагогики
• Правила оформления домашнего задания
• АНОНС онлайн-курса

Автор курса Светлана (аккаунт на Голосе - @roman-yrolog)

Фото из личного архива автора

Ваше творчество стремится стать бизнесом, а бизнес рвётся в онлайн?
Ищете сервис для создания интернет-магазинов?
Прежде чем выбрать, задумайтесь, как бы вы поступили, если бы все интернет-магазины были стульями?
В этом посте @ivelon отвечает на самый главный вопрос о торговой платформе Pokupo.