Нередки случаи, когда человек, плохо учившийся в школе и университете, занимает достаточно высокую должность. Многие считают, что это несправедливо - как это так, ничего не знает, а столько всего добился: связи, знакомства, окружение и тд. Но правда ли, жизнь так благосклонна или это заслуженный успех?
Рассмотрим обучение в школе троечника (обычного ученика с минимальным набором знаний):
Он получает минимальные знания в определенной области и учится выжимать из них все соки. Отсутствие лишней информации - только самое основное. В связи с этим, у троечника появляется много свободного времени на другие дела - общение, кружки, спортивные секции и тд. - а значит, повышается КПД. Еще одно основное отличие, это умение общаться с людьми, которые выше по статусу. Отличный пример учителя - правильно выстроенные отношения с преподавателями помогают расположить к себе. Получить свою заветную оценку, практически ничего не уча - его стихия. Такой человек пробивается дальше не за счет полученных знаний, а за счет своих коммуникационных способностей.
Как отличник учится в школе:
Все силы и время уходят на учебу - получение знаний нужных и ненужных в современных реалиях. Зачастую (но не всегда) такие люди не умеют общаться и заводить какие-то связи из-за отсутствия опыта общения. Отличник не приспособлен к конкурентной среде - из-за того же самого общения и постоянного поощрения со стороны учителей. Обычно это очень хорошие рабочие, которые знают всё в своей области. Но дело в том, что это рабочие, а не управляющие. Они не умеют управлять людьми, чем и обречены работать на троечников.
Нельзя рассматривать это как правило. Отличники тоже достигают больших вершин, но проделывают более сложный путь. Троечник в свою очередь, умеет находить подход к человеку - подмазываться: вы долго и кропотливо сидели над домашним заданием, а ваш одноклассник помог донести учебники учительнице и ему простили "двоечную" работу. Наверное, вы сможете вспомнить подобные ситуации и в своей жизни.
Какие выводы можно сделать из этого? Учитесь - знания никогда не бывают лишними. Но не забывайте развиваться и в других областях, помимо учебы. В современном мире многое решают связи. Но забравшись на вершину, нужно еще на ней устоять. А в этом помогут пятерки в школе.
Мне однажды довелось читать статью одного автора, который ссылался на мнение психологов и статистику которая констатирует, что действительно преобладающее большинство руководителей это бывшие трешники. А вот их заместители и ведущие специалисты это бывшие отличники и люди очень высокого интеллекта. Объясняет статья эту "статистику" тем, что люди, которым очень легко давалась учёба, выработали (приобрели) у себя направления психики, что то вроде спокойного существования. Получил задание быстренько его сделал дождался срока его предоставления и живёшь в почёте и уважении. Другое дело троечник. Ему постоянно приходилось крутится и выкручиваться, чтобы не отстать от от своих более одарённых сверстников. И эта постоянная борьба "крутится и выкручиваться" сформировало соответствующее психическую характеристику личности, которая играет не маловажную роль на руководящей должности, тем более в его практике такие вещи, как (во время учёбы) дай списать, рассталкуй (объясни) .....и т. п. это "нормальное явление". И он это использует требуя от своих подчинённых неукоснительного выполнения. Заканчивается статья тем, что если это качество психики троечника вырабатывается у отличника, то получается выдающейся руководитель, с которым очень легко работать. Обычно такие люди оставляют след в истории человеческой деятельности.
Вот такое вот я вспомнил прочитав Ваш пост.
Кстати пост отличный.
Согласна )
Каждый человек индивидуален. И мне кажется нет разницы в какую категорию они попадают, поскольку преуспевают в жизни все по-разному. У Вас есть статистика про отличников или троечников? Интересно было бы посмотреть, поскольку также как и Вы раньше думал, но взгляды изменились. Сейчас думаю, что дело не в отличниках и не в том кто как учится в школе, а в том когда дети становятся более самостоятельными и независимыми от родителей. Чем раньше жизнь почувствуют, тем лучше осваиваются.
И исключительно если подходить логически к статистике, то не могут троечники преуспевать лучше чем отличники, поскольку отличников обычно 2-5 процентов из общего количества. И если применить к вышеприведенной статистике фразу о преуспевании троечников, то в жизни должно быть так, что 95% это преуспевающие, а 5% не преуспевающие. А это вовсе не так.
Поэтому придерживаюсь мнения, что все индивидуальны.
Вот мне тоже интересно, где цифры, подтверждающие написанное в статье.
Статья скорее про логиков и этиков, чем про отличников и троечников.
Этикам проще налаживать социальные связи, поэтому многое в жизни они с помощью них достигают. А логики через знания и труд.
Вот интересно, а вы сами пришли к таким выводам или это взято из какого-то источника? Оригинальный это контент или рерайт? Т.е. сами-то живете по принципу "как отличник" или "как троечник"?:)
Статья была написана на основе личного опыта и наблюдений, подкрепленная чужими мнениями.
Чушь. Среди отличников бывают зубрилки, которых вы описываете в статье, а бывают просто умные люди, которым учеба интересна, поэтому она получается на "отлично". И такие люди, как правило, также находят время на секции, кружки и тд. Они всесторонне развиты, и руководители из них выходят самые отменные.
Среди троечников то же разделение: есть просто умные люди, которым высокие оценки не нужны, поэтому они вылавливают по большинству предметов суть, оставляя время на то, что им действительно важно. А бывают дураки и лентяи, которым даже "3" надо только для того, чтобы дома не выпорол отец. И какие из последних управляющие?
Ну вот, например, у меня был такой - начальник на ТЭЦ - начальник цеха, который не мог в написанном двух слов связать, и говорил всегда тихо-тихо, чтоб и в лексиконе его не бросалось в глаза косноязычие (как пить дать - троеШник бывший), за которого я, инженегр (бывшая отличница) даже положение о цехе разрабатывала (хотя по инструкции только нач. цеха мог его разрабатывать), за которого письма составляла, инструкции разрабатывала, а он еще со мной и спорил - "надо писать "на солнцИ" а не "на солнце". Носил мне свои бумаги на проверку и тихо ненавидел меня за это, и всегда зажимал и все премии, и все поощрения. В конечном счете подвел под сокращение.
Директор заставил, можно сказать (за мной кадровичка неделями домой ходила) пойти на главный щит работать. Боялись иска о неправомерном сокращении. А этого к тому времени как раз туда в эксплуатацию зам.начальника работать перевели из начальников цеха. В итоге, когда набила руку на этой новой и нелегкой для меня работе, отстажировалась, он и оттуда меня вынудил уволиться. Ну там легко было ему уже меня смахнуть. Программа для сдачи экзаменов дежурной по щиту по объему знаний была как под копирку для экзаменов на должность начальника смены.
Тут еще проблема карьеры конечно и в том, что троечнику, да, гораздо легче прогибаться и лебезить перед вышестоящими, чем человеку умному и самодостаточному
А вот с последним абзацем и соглашусь, пожалуй, да простят меня троечники.
Спасибо за ваше мнение.
Как я уже раньше писал, я не пытаюсь переубедить кого-либо или заставить поверить в мои слова. Я просто высказываю точку зрения, имеющую право на существование.
По поводу троечников: рассматривались ученики, не те, ленивые, которые не хотят что-либо делать. Это относится к тем, кто находит увлечения не только в учебе, но и в других направлениях. Понятное дело, что если плохо учится, а потом еще и весь день дома перед телевизором лежать, ничего не добьешься.
Касаемо отличников: бывают "просто умные люди", не спорю. Об этом я и писал. Но зачастую (опять же, не всегда) люди непригодны к конкурентной среде.
Крайне редко пишу резкие отзывы, но хочется спросить автора: как он учился в школе? Если троечник- грамотёшки вроде многовато, а если отличник-тогда зачем всё это писать? Ода троечникам неверна по всем статьям, ибо рисует отличника забитым существом, рвущим жилы из последних сил в погоне за баллами.
Сто пять голосов за ваш комментарий. Сама не смогла удержаться и высказалась выше. Я тоже обычно живу по принципу - о покойном либо хорошо, либо ничего. Но тут меня зацепил тот факт, что промо ссылка на этот опус свалилась мне прямо в кошелёк! Судя по литературному стилю, автор в школе и сам не блистал "на пять" по предмету Русский Язык. Уж молчу про отсутствие понятия о статистической выборке. Сорри за язвительность. Обычно я пушистее))
Спасибо за ваше мнение.
В школе я учился и так, и так. Несколько лет до двух-трех часов ночи просиживал за уроками и получал высокие баллы. А остальные года учился хуже, но научился общаться с людьми.
Вспомните образ ботаника - умный, но закомплексованный человек, обычно без характера.
Не нужно всех людей под одну гребенку собирать. Троечник это не только плохие знание, но и умение выбираться из сложных ситуаций. Не каждому это дано. Был у меня знакомый - по знаниям на уровне оценки "3"-"4". Но было в нем что-то, что помогало выбираться сухим из воды. Умел он располагать к себе людей.
А по поводу грамматики - зря вы считаете, что если человек плохо учился в школе, то он без культурный)
без культурный-это пять!
а "образ ботаника"- это же карикатура. У меня дочь @a-n-n-a оставила выше комментарий,- так вот она по профилю именно ботаник, незакомплексованный и с характером, находившая кроме прекрасной учёбы время ещё на множество дел.
Исключения только подтверждают правила. Статистика она такая.
а разве есть статистика?
Рыдаю!)))))
@carpe-diem Хороший пост. Разложили по полочкам. Да, из отличников плохие организаторы и генераторы идей. Им нужно чтобы им показали научили, и это для них правильно. А троечник видит конкретную цель и идёт к ней по прямой, порой неординарно, сохраняя время и энергию. С уважением @apartmentgallery
еще один троеШник)))
Давайте просто устроим перекличку и соберем статистику, сколько троеШников и сколько отличников.
судя по статистике - мужчин-отличников всего навсего - 3,8%
а хорошистов и троеШников - 96, 2%
поэтому ваши выводы не удивительны
их больше, не потому, что они умнее, хитрее, или одареннее - их просто больше по количеству
и это Вы будете считать статистикой? вот нашла в инете
Судя по количеству руководителей МужЧин, теория о троеШниках руководителях подтверждается.
Прекрасная статья, это правда, что троечники более живучие и скользкие. Они всегда думают как им выжить. Но еще одно иногда им занижают оценки, а отличникам их наоборот завышают. Большинство троечников знают предмет на 100 % на 3, и знания остаются на всю жизнь. А отличники могут и не знать на отлично, при всем этом слишком много лишней информации. Мне очень понравилась ваша статья. Желаю дальнейших успехов))))
💡 upvote50-50 сделал реблог :)
Хороший руководитель не тот кто все знает, а тот кто окружил себя правильными людьми. Это правда жизни.
Правильные люди в основном работают с техникой, а руководители с людьми. Вот и вся разница.
Привет! Я занимаюсь баунти программой https://crypto.tickets.
Нам очень нравится ваша активность на Голосе и я хочу пригласить поучаствовать в нашей автоматизированной баунти программе на Голосе.
Стейки можно получать за каждый репост или пост.
О проекте можно узнать тут https://golos.id/@crypto.tickets / @crypto.tickets
Страница баунти https://crypto.tickets/bounty.program.en.html и ветка баунти на bitcointalk – https://bitcointalk.org/index.php?topic=2164768.msg21681052#msg21681052
Пожалуйста, напишите о вашем решении в ответном комментарии 😉
Ваш пост поддержали следующие Инвесторы Сообщества "Добрый кит":
spinner, kalimor, saphira, ianboil, lyudmila, ukrainian, fetta, kavalsky, max-max, tymba, dikaniovs, dimarss, tandemus, ohlamoon, brovaryleaks, vadbars, rusalka, maksina, arsar, vasilisapor2, renat242, cergey-p, kssenia, romapush, shkiper, tnam0rken, orezaku, stranniksenya, yuriks2000, alikssandra, oksana0407, fyyf, vika-teplo, candy777, sam.alexandr, optimist, myhardmoney, prost, mr-nikola, makcum52, kertar, now, shenanigan, foxycat, process, naiger, roman1973, vlad1m1r, shafarevich, tulencha, evgeniy73, kito-boy, evgeniy1989, blog.experta, benken
Поэтому я тоже проголосовал за него!
Узнать подробности о сообществе можно тут:
Разрешите представиться - Кит Добрый
Правила
Инструкция по внесению Инвестиционного взноса
Вы тоже можете стать Инвестором и поддержать проект!!!
Если Вы хотите отказаться от поддержки Доброго Кита, то ответьте на этот комментарий командой "!нехочу"
dobryj.kit теперь стал Делегатом! Ваш голос важен для всего сообщества!!!
Поддержите нас на странице https://golos.io/~witnesses, вот так:
Отличный пост
@carpe-diem Поздравляю! Вы добились некоторого прогресса на Голосе и были награждены следующими новыми бейджами:
Вы можете нажать на любой бейдж, чтобы увидеть свою страницу на Доске Почета.
Чтобы увидеть больше информации о Доске Почета, нажмите здесь
Если вы больше не хотите получать уведомления, ответьте на этот комментарий словом
стоп@ carpe-diem Очень близко к правде. Но я бы сказал что тут больше не комуникативные навыки, скорее сама склонность мыслить. Так как часто троешникам приходится выкручиваться в процессе обучения . Это делает их боле приспособленными к поиску решений. . + и подписался.
я больше согласна с тем, кто сказал - "если их 95% - то конечно, и среди начальников их будет больше, чем отличников", хотя конечно, не 95% а гораздо меньше.
@gloriya не знаю все общей статистики , но когда я учился статистика по моим учебным заведениям была примерно 15% - 5 балов, около 35-40% -4(в школе и вузе немного по разному), 25-35% -3. 15- 25% -2 или отчисленных в вузе.
@carpe-diem, Возможно, есть ещё причина. Думаю.что отличник всегда послушен и ведОм. Он старательно выполняет указания родителей, учителей, приучен думать только над заданным заданием и напрягает мозг только там, где НАДО ВЫПОЛНИТЬ заданное. При этом, ему некогда думать своим умом, и он полагается на ум наставника.)
@tulencha это вы не об отличниках, а о зубрилках пишете.
У меня в школе было 4 только по физре и по физике, и Вы удивитесь, но никогда мне не приходилось "слушать" ни учителей, ни родителей. Учителя как-то по поводу учебы к успевающим и не пристают, да и родители тоже. Так что никаких наставников как у меня, так и у других отличников не было. Они как раз таки нужны тому, кто чтобы "4" получить, сидит над учебниками до 3-4-х утра. Ржу не могу с Вас.
По поводу "о зубрилках", соглашаюсь с Вами, это правда, наверное. Но отличники тоже не могут не учить урок, они просто отличники, но не гении, где-то и без зубрёжки не обойтись, если уж прослыл в школе отличником, значит, четвёрку получить - ниже достоинства. А преподаватели "выжимают из отличника соки" - олимпиады и прочее...
не могу согласиться, я не припоминаю, чтобы что-то когда-нибудь зубрила...
Я прошу прощения, но мне тоже смешно, только "с Вас")))
ПишЕте, а не "пишИте", поскольку действие отвечает на вопрос - "что делаЕте?", следовательно "пишЕте"... Неужели и по русскому языку у вас было "5"????
"Ржунимагу."... "с вас"))))
@tulencha, интернет нас портит, к сожалению, с годами, да и писала уже в 5 утра, описку поправила (спасибо, что заметили), я сама ток недавно, точно по этому же слову "пишИте" девушку в загадках Паганеля поправляла)))
По русскому, конечно же, "5" всегда было, причем правила мне учить не было необходимости, мне ошибки глаз режут, и более того, есть в интернете тест, который проходила на отлично. Если будет время, найду и покажу Вам результат. Где-то в ФБ я его фиксировала.
Примеров очень много. ) Теперь картина прояснилась.