Образование XXI века – осознанный выбор приоритетов

В жизни каждого ребенка наступает время, когда начинается образования под руководством педагогов — сначала детский сад, потом школы.

Получение знаний, развитие интересов и совершенствование своих навыков представляют собой ключ к удовлетворенности в зрелом возрасте, и иногда для профессиональных успехов.

Всеобщая Декларация Прав Человека, Ст. 26, п. 1 уточняет, что: Каждый человек имеет право на образование.

Законодательство и институты не обеспечивают в полной мере качества образования и удовлетворение индивидуальных потребностей человека.

Трудно требовать от учителя, сосредоточиться на каждом ученике в отдельности в течение 45 минут, при ограниченном количестве учебных часов в неделю.

Каждый ребенок способен! Каждый имеет какие-то таланты, способности, характер и т. д.

Джеральд Хантер, профессор нейробиологии, который всю жизнь посвятил исследованиям головного мозга и механизмам управления процессами обучения, замечая недостатки в современной системе образования, призывает, дать детям право быть собой и исследовать свой собственный путь (источник: G. Hünter, Все дети способны, Хорошая Литература, 2014).

Мало школ может заметить и поддержать способности своих учеников и развивать их. Не все учащиеся могут выполнить требования, чтобы использовать возможности системы.

Нынешняя модель всеобщего образования не отвечает потребностям современного мира – не поддерживает развития творчества, предпринимательства и удовлетворения любопытства-исследования.

Как пишет Марго Сандерленд, школы, существуют исключительно в рамках программы обучения не обеспечивают детям достаточно возможностей для развития собственных идей и не стимулируют вкус к знаниям (источник: M. Sunderland, Мудрые родители, Мир Книги, 2006).

На помощь приходят всевозможные дополнительные занятия, кружки по интересам, курсы и программы.

Конечно, подавляющее большинство дополнительных занятий, особенно за пределами школы, это также дополнительные расходы.

Не стоит экономить на образовании детей; не стоит также покупать все и записывать своих детей сразу на все возможные курсы.

Давайте малышу время на познание своих потребностей и уточнения интересов.

Уже давно ведь доказано, что дети имеют естественный импульс к познанию и если им особо не мешать, можно действительно очень много, узнать (см.: Карл Оноре, Под давлением. Дайте детям покой!, Дерево Бабель, 2011).

Поэтому так важно, чтобы не стать тем стереотипом родителей, которые вдруг все знает лучше, или хотят в ребенке реализовать свои мечты.

Это от родителей зависит, в какую школу он пошлет своего ребенка, которых достаточно в XXI веке. Не все, к сожалению, в пределах досягаемости, поэтому стоит сознательно дополнять недостатки образовательной школы, которую посещает ребенок – только через подбор оптимальных курсов, внеклассных мероприятий, занятия, или даже терапии, поддерживающей развитие и процесс обучения.

Хорошие школы, которые заинтересованы в учениках, сами предлагают интересные и разнообразные дополнительные занятия, спортивные тренировки и кружки по интересам, а на развитие социальных способностей, учились справляться со стрессом и проблемами.

Ребенок также может использовать широкий спектр занятий, проводимых в домах культуры, частных учреждениях, центрах спорта и отдыха и т. д.

Внеклассные мероприятия должны побуждать в ученике любопытство и давать ему удовлетворение и удовольствие к познанию.

Из этого рождаются интересы, которые со временем могут оказать решающее влияние на выбор будущей профессии или увлечении на всю жизнь.

Стоит инвестировать время и деньги в образовательные потребности и интересы ребенка. Такой срочный вклад приносит ощутимую прибыль, давая возможности для развития талантов и интересов молодого студента.

Это лучший способ открыть дверь, во взрослую и самостоятельную жизнь.

К сожалению, очень легко переборщить с количеством и разнообразием занятий для ребенка.

Кроме того, загруженность изучением всей недели ребенка, и доставка его с урока на урок, часто в нервной обстановке, приносят гораздо больше вреда, чем пользы.

Ребенок должен иметь время на отдых и веселье. Избыток обязанностей, вызывает в нем сопротивление, апатию, нежелание и головокружение, но также гнев, гиперактивность, истеричность.

Маниакальный отсутствие свободного времени и перегрузку работой, также может в результате привести к нарастанию уровня усталости и снижения иммунитета.

По мнению психологов и педагогов, ребенок в возрасте 7-11 лет должен иметь в течение дня около 6 часов свободного времени, которое можно использовать на веселье, скуку, встречу с друзьями, игры или просто разговор с родителем.

Такой отдых обогащает эмоциональную сферу и интеллектуальные способности.

Свободное время позволит также детям выработать очень полезное умение в современном мире...